初高中地理知识如何衔接__初高中地理衔接教学策略

今天给各位分享初高中地理知识如何衔接的知识，其中也会对初高中地理衔接教学策略进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、浅析如何做好新课改背景下初高中地理衔接教
• 2、如何做好初高中地理知识的衔接
• 3、初中地理与高中地理的衔接知识有哪些
• 4、如何实现初高中地理教材的衔接

浅析如何做好新课改背景下初高中地理衔接教

1、记忆知识的层面。在初中阶段教师要有意识地培养学生的地理学习能力，尤其是读图能力。图表是地理信息的最重要载体，贯穿于地理学习的每个阶段。

2、下面我就如何做好教学的衔接从以下几个方面进行探讨。充分调研，制定切实可行的教学***首先。了解班级学生在初中课程的学习情况。

3、因此做好初高中地理知识的衔接是非常有必要的。下面我就如何做好知识的衔接从以下几个方面进行分析：转变学生对初中地理的看法及学法。

如何做好初高中地理知识的衔接

第三，利用初、高中知识的内在联系，适当地拓宽延伸一些概念和规律；对于初中和高中知识有冲突的地方，应以高中地理知识为主，如气候类型的分类、特点、分布规律、成因等。

提高初高中地理学习能力的衔接，首先要从“教”开始，也就是转变初中地理教师的教学思路。

下面我就如何做好知识的衔接从以下几个方面进行分析：转变学生对初中地理的看法及学法。许多学生对于初中地理普遍认为，只要看一看书，背一背，记一记，在考试时临时突击过关就可以了。

高中和初中是中学既有联系又相对独立的两个阶段，不论是教学内容的深难度，还是教学方式的差异；不论是学习能力的目标要求，还是学生认知的广度和深度，初中到高中的跨度都很大。

随着高中新课程改革的全面推进，只有在高中地理教学中做好初高中地理教学的衔接，才能使学生在整个中学阶段形成一个完整的地理知识体系，从而在此基础上初步掌握地理基本知识和基本原理、获得地理基本技能、发展地理思维能力。

研读初高中地理教材与课标。地理教材与课标是指导教师教与学生学的最好依据，也是研究初高中地理异同的最佳素材。

初中地理与高中地理的衔接知识有哪些

可根据高中教学需要，适当拓宽世界大洲、国家和中国的区域地理知识。 第二，有关较高要求的计算（如地方时、区时、日期、气温、经度10实地距离的计算等），在初中不做要求，但在高中习题中常常接触到，这些内容要适当加深一些。

要运用到相关的数学知识，“大气热力环流”，又涉及到物理理论；喀斯特地貌的形成原因可以用化学上的知识来解释等。这些都让同学们发现，原 来各学科知识间有着千丝万缕的联系，地理知识有着如此丰富的内涵。

下面我就如何做好知识的衔接从以下几个方面进行分析：转变学生对初中地理的看法及学法。许多学生对于初中地理普遍认为，只要看一看书，背一背，记一记，在考试时临时突击过关就可以了。

热带分：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风、热带沙漠气候。亚热带分：亚热带季风气候和地中海气候。温带就分为温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候。寒带包括：极地气候和高山气候。

在上高中地理第一节课时，老师可以通过书面文字（ 如问卷调查、开学测试） 的形式，或者课下找学生谈话，了解学生对初中地理知识的掌握情况。对学生普遍反映、暴露的问题记录下来，以便在今后的教学中有的放矢。

如何实现初高中地理教材的衔接

1、高中和初中是中学既有联系又相对独立的两个阶段，不论是教学内容的深难度，还是教学方式的差异；不论是学习能力的目标要求，还是学生认知的广度和深度，初中到高中的跨度都很大。

2、第三，利用初、高中知识的内在联系，适当地拓宽延伸一些概念和规律；对于初中和高中知识有冲突的地方，应以高中地理知识为主，如气候类型的分类、特点、分布规律、成因等。

3、提高初高中地理学习能力的衔接，首先要从“教”开始，也就是转变初中地理教师的教学思路。

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