地理知识思维__地理知识思维导图模板

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本文目录一览：

• 1、为什么学地理可以提高逻辑思维能力?
• 2、如何培养地理思维
• 3、如何培养学生的地理思维能力
• 4、高中地理十种科学思维方法
• 5、学好地理的3点基本方法
• 6、什么是地理思维,有关地理思维的内容

为什么学地理可以提高逻辑思维能力?

学习地理可以培养一个人的逻辑思维能力，它是文理的有机结合，可以为个人能力的提高打下坚实基础，这些都是不可否认的，都以为文科生能力的提高做出贡献，而且，都是在无形中进行的。

增长见识，丰富见闻。你可以没去过九寨沟、没去过巴黎、没爬过乞力马扎罗，但是你学习地理可以知道它的大概，“足不出户而知天下”。这会构成你认识世界的知识体系，成为一个博学的人，一个能和别人有谈话资本的人。

地理图表教学思维的培养：（一）形象与创意的培养。这在培养学习地理知识的兴趣和进行形象思维中具有不可替代的作用。形象思维是凭借事物的具体形象或表象进行联想的思维。地理学科中的形象思维是通过地理规律来体现的。

如何培养地理思维

1、形象思维法 这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。

2、．构建脑中地图，形成二维空间概念。2．转换视角，培养和提高三维空间思维能力。3．利用地理课件演示，培养学生的地理事物空间运动的理性思维。

3、重视地理基本原理、现象，掌握基本地理概念 地理基本原理是地理知识的灵魂，一个地理原理本身就隐含多种地理现象。只要重视每一章节的基本原理，其他的知识点就可依次推理归纳。

4、有助于提高学生思维能力，更有助于学生记忆地理知识。

5、·利用设疑推进法培养学生地理思维能力所谓设疑推进法就是将某章节设计成若干个循序渐进的问题，这样可促进学生看书、思考。

6、以下仅为我在教学实践中关于如何培养并提高学生的地理思维能力的点滴想法和做法：培养学生的非智力因素是提高学生思维能力的前提 学习活动本身就是智力因素和非智力因素的综合。

如何培养学生的地理思维能力

愉快、和谐、民主的学习氛围，激发学生学习的主动性和积极性，给学生以创新的平台和氛新教材提倡“以学生发展为主”的理念，教育的目的在于帮助每一个学生进行有效地学习，使他们的能力得到充分的展示，小组合作学习法是一种行之有效的方法。

地理课本中精选了许多精美照片，更加突出地理特征，帮助学生理解地理事象，充分合理地使用照片进行教学是培养学生思维能力不可缺少的手段。

．构建脑中地图，形成二维空间概念。2．转换视角，培养和提高三维空间思维能力。3．利用地理课件演示，培养学生的地理事物空间运动的理性思维。

学生在以后复习时，只要拿出知识体系框架，就能顺藤摸瓜，熟悉掌握框架上的所有知识点。如果从高一入手培养这个能力，一直坚持到高三，那么，你的学生地理思维能力会比其他同学高很多。

高中地理十种科学思维方法

演绎思维法 这是由一般地理原理推断个别地理事物的分布和发展的思维方法。如地中海式气候的特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，所以这里必是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

图文结合是高中地理学习的核心方法之一。学生可以通过观察地图和图表，将文字和图像结合起来，提高记忆效果。

学好地理的3点基本方法

首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也大量蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。

学好地理的方法如下：学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。

学好地理方法如下：学好地理基础 首先要把初中的地理基础知识打扎实，这样才能在后来的地理学习中达到很好的学习效果。要做好这一项，最好的办法就是死记硬背，这没有别的捷径。

地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

心里有图，把地图和地理知识（地形、气候、人口分布、经济发展等等）对照起来，这是学好地理的基本方法和基本要求。这一点都还没有做好的，需要理解回到课本，从头开始梳理一些课本上的各种地图。

学会看图用图是学好地理的基本技能，平时的习题，考试的试卷中都有“读图回答”类的题目。同学们可以先看课本上的一些原理图、示意图，仔细观察，把课本知识落实在图上，同时要注意图形的变异。

什么是地理思维,有关地理思维的内容

地理思维就是地理事项之间和人地之间有规律的联系和关系在人脑中的概括反映，它有综合性、区域性、广阔性的特点。

有助于提高学生思维能力，更有助于学生记忆地理知识。

如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等；三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。

地理思维就是要学会联想和一定的推断能力敢于猜测。例如：中国的最大平原、会想起什么？华北、东北、长江中下游平原。接下来就是要联想了自己所学的知识来回答了。还能联想到那个平原土地最肥沃、那个平原水源最好等。

地里的头脑，即地理的思维，从地理学的角度思考和研究问题。地理学注重空间性、区域差异性、联系性、整体性、系统性、规律性、周期性和普遍与特殊的辩证关系。这些都可以归纳为“地理的思维”。

指人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。“综合思维”素养有助于人们从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。

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