小学地理知识渗透教案设计__小学地理知识渗透教案设计意图

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本文目录一览：

• 1、如何在地理课堂教学中渗透德育教育
• 2、如何在地理学科教学中渗透心理健康教育
• 3、如何在地理课堂教学中渗透环境教育

如何在地理课堂教学中渗透德育教育

1、适当运用比较法的有效途径渗透德育教育地理教学中的大量事实材料，对从中比较所得的结论，具有极强的说服力，学生易于接受，迅速改变观念，教育效果自然明显。但要注意，对比的事物要具有类比性。

2、钻研教材内容，挖掘德育因素。 地理教材包含着及其丰富的德育内容。我们的任务，就是要结合教学充分发掘其本身的德育因素，寓德育于地理教学之中。

3、把所学的地理知识和掌握的基本规律，同生产、生活实际相结合，培养学生理论联系实际的观点和思想方法，是智能培养的需要，也是地理学科渗透德育的重要内容。

4、随着经济的快速发展，地理课可以帮助学生树立正确的人口观、***观、环境观，帮助学生树立人地和谐、因地制宜和可持续发展的科学理念。

如何在地理学科教学中渗透心理健康教育

1、利用课堂主渠道渗透心理健康教育 在地理课堂教学目标中增加心理健康教育的内容，把培养学生良好心理素质作为一项重要的教学任务。一方面，深入挖掘学科教材内容中的心理教育因素，充分利用这些因素有效地对学生进行心理教育。

2、高学生心理健康水平是素质教育的重要内容和任务之一。教学是心理健康教育的主要阵地，教师应充分优化教材中的知识，把发展智力和培养心理素质相结合，激发学生的学习动机和兴趣，对开发学生内在潜能起着重要的促进作用。

3、怎样在地理学科中渗透心理健康教育，成为地理学科发展中急需探讨的问题 挖掘地理学科蕴含丰富的心理健康教育*** ，促进学生心理健康发展 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境的关系的科学。

4、地理作为一门与生活息息相关的学科，学生往往会将课堂与生活相结合，这的确对实际生活有着很大的帮助。可如何在地理课堂中渗透心理健康教育，如何将地理知识与心理健康有机结合等一系类问题依旧等待商榷和解决。

5、引导学生对地理知识的正确理解和认识，使学生能够从心理上认识到地理的位置、气候、季节、环境等不同的影响在人们生活和工作中的重要性。使学生在心理上得到健康的接受。

如何在地理课堂教学中渗透环境教育

1、在初中地理教学的过程中，教师应以教材为基础，并将环保理念适当的融入课堂教学中，将环保理念与课文知识进行结合。

2、在实际教学中，要培养中学生正确的人口观、***观、环境观。地理教育应帮助中学生在环境中提高环保意识 利用这一学科的优势融入环境道德教育，使地理这一学科成为“环保”教育的主渠道。

3、地理课程中会讲到不同地区的地形风貌，建议在讲沙漠化地区时候下点功夫，可以***用讲故事、叙事的方式，要将学生们的关注点慢慢吸引过来之后，在去承接环保知识。过程要自然，讲述生动，有意义。

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