包含如何带领同学们学地理知识的词条

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本文目录一览：

• 1、如何激发学生学习高中地理的主动性
• 2、如何上好地理课
• 3、如何引领学生主动建构自己的地理知识体系
• 4、浅谈如何联系实际进行地理教学

如何激发学生学习高中地理的主动性

1、在地理教学中应用各种形象直观的教学手段，引导学生从感性认识开始，激发学生的好奇心，帮助学生克服知识和心理障碍，理解和掌握教材，对提高学习好的自信心和积极性有巨大作用。

2、创设任务情境，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习的意识 任务情境就是通过教师有目的的设置问题，创设情境，引导学生参与，激起学生的兴趣，诱发其求知欲，从而促使学生独立思考，主动学习。

3、通过教师的激发，引导学生的兴趣，让学生主动地参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良性循环，达到学生学习意识的转化，树立正确的学习方法，从而更好地提高地理教学的目的。

4、创设任务情境，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习的意识.任务情境就是通过教师有目的的设置问题，创设情境，引导学生参与，激起学生的兴趣，诱发其求知欲，从而促使学生独立思考，主动学习。

如何上好地理课

怎样上好一节地理课（一）设计开场白 好的开场白能够与学生产生情感共鸣，拉近与学生的距离，集中学生的注意力。

加强对各类地图的应用：上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具---地图册。一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。

除了这些之外，还要多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息。

备好课是上好课的前提。要想上好一节课，首先必须备好课，要让学生有目的，有重点的掌握知识。激发学生的学习兴趣。

严肃课堂纪律。其次，一堂好的地理课，需要师生互相配合。课前，学生要预习，教师要认真备课，圈出重点。课上，要有图、有模型，多画图辅助理解。

如何引领学生主动建构自己的地理知识体系

”在地理教学中，根据学生的实际和课程内容，运用多媒体教学手段，使抽象的地理事物形象化，复杂的问题简易化，静态的内容动态化，对提高教学效果起到了事半功倍的作用。

创设任务情境，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习的意识.任务情境就是通过教师有目的的设置问题，创设情境，引导学生参与，激起学生的兴趣，诱发其求知欲，从而促使学生独立思考，主动学习。

总之，地理教学的目的是“提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。” “概念导学”就是本着这样的理念来进行教学的，即在让学生掌握及辨析相关概念的过程中掌握解决问题的方法，这是我们教学的关键所在。

浅谈如何联系实际进行地理教学

1、网络调查：利用互联网进行地理调查，让学生了解不同地区的文化、气候、自然***等情况，并通过网络调查的方式，让学生了解到不同地区的发展现状、人口分布等情况，从而增强学生的地理实践能力。

2、故笔者在教学中，用列表对比法把我国北方地区和南方地区的农作物及耕作制度的差异进行对比，加深学生的感性认识和印象。

3、在讨论过程中，深化了对理论的掌握，也学会了利用地理知识去分析社会现象，学以致用，增加了学习的动力。

4、下面结合自己的实践谈谈在地理课堂教学中进行有效教学的几点做法。 在地理有效教学中要创设教学情境，提高课堂有效性 地理学科是一门综合性很强的学科，也是一门很有趣味性的学科，地理知识丰富而精彩。

5、地理学科的基本构成要素及课程设计在实际开展地理教学工作时，相关教师应当能够意识到地图的思想、方法是最古老也最有用的地理学思想与方法之一。

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