信息技术融合课例地理知识__信息技术融合课例地理知识点总结

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本文目录一览：

• 1、如何将地理信息技术应用的学习融入高中地理日常教学?
• 2、初中地理课堂教学中怎样融合信息
• 3、高中地理信息技术知识点
• 4、如何使信息技术与地理教学有机整合

如何将地理信息技术应用的学习融入高中地理日常教学?

在以往的区域发展案例教学中容易出现以下问题：把案例当作要掌握的知识去“讲”；简单地把案例当作理解地理原理的普通实例，即“举例”。

学地理教学中势在必行。 GIS在高中地理教学中实施的迫切性 1时代发展的需要 20世纪90年代以后，伴随计算机和网络技术的迅猛发展，地理知识的更新速度越来越快，将GIS引入中学地理教学中是信息时代的要求。

有条件的地方，要积极利用网络中的地理信息***、电子地图和信息技术优化地理教学。

立足学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣 由于学生平时忙于中考学科的学习，地理信息来源单调，运用网络学习的机会较少，多数学生缺乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学习兴趣就成了教学中必须解决的关键问题。

地理信息技术，简称“3S”技术，它包括全球定位系统GPS、遥感技术RS、地理信息系统GIS，三者既是相互独立的，又是相互关联的。

现代教育技术在中学地理教学中的完善 构建以多媒体教学***为中心、以计算机及其网络为中心的学生自主学习模式，学生在灵活的形式和轻松的氛围学习自己感兴趣的内容，是当代地理教学改革的高层次追求。

初中地理课堂教学中怎样融合信息

1、在制作多媒体课件时，对基本知识的落实和一些课堂上较难表达的地理知识、地形地貌、可以分专题到在有关网站上查找相关资料，搜集与教学内容有关的图、文、声、像材料，然后制作成多媒体课件来组织课堂教学。

2、地理教学中运用现代信息技术的效果 现代信息技术与地理教学的整合，即提高了课堂效率，又使地理课堂教学生动形象，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生多方面的能力。

3、当前许多地理教育工作者对信息技术与中学地理教学整合的认识就是认为如何研发适合中学地理新教学要求的课件展开教学，这就是整合了。

4、在信息时代的今天，把现代信息技术引入地理课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。

5、运用信息技术突出重点，分化难点，引导学生积极参与课堂教学最基本的要求是紧扣教材重点和难点进行，多媒体的教学手段给我们提供了有利的条件，将抽象概括的文字符号转化为形象具体的可感的东西，使文字与客观事物之间建立联系。

6、方式则是一节信息技术与学科教学的深含巧度融合课的具体目标，有了新型的教与学方式，再加上正确教育思想观念的指导和相关教学***的支持侍老腔，才有可能实现信息技术与学科教学的深度融合的最终目标。

高中地理信息技术知识点

1、地理信息技术：包括遥感、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等地理信息技术的基本知识和应用。区域地理：包括中国和世界各大洲、各个国家和地区的地理特征和地理问题的基本知识。

2、旅游地理：了解旅游资源的分布和利用，掌握旅游业的发展和影响。地理信息技术：了解地理信息系统（GIS）的原理和应用，掌握地理数据的获取和分析方法。

3、区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。

4、高二地理必修三主要的重点知识点1 遥感（RS）主要是获取信息，对地表物体进行远距离的感知。

5、地理信息技术⑴概念：获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。

如何使信息技术与地理教学有机整合

当前许多地理教育工作者对信息技术与中学地理教学整合的认识就是认为如何研发适合中学地理新教学要求的课件展开教学，这就是整合了。

要想发挥学生的主动性，充分体现学生的主体作用，就断然离不开信息技术与地理学科的有效整合，这也是当今教育主题的多元化要求信息技术教育必须与其他学科有机整合的必然要求。

信息技术与地理课程的整合方法 （1）创设地理情境，培养学习兴趣。营造地理情境，展现地理场面，变抽象为形象，变静态为动态，使通过内心情感体验，产生学习地理的兴趣。学生只有对地理学科有了兴趣，才能品味地理、把握地理。

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