历史教学中地理知识的运用__历史教学中地理知识的运用论文

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本文目录一览：

• 1、历史教学中如何渗透各学科知识
• 2、引入历史知识加强地理教学
• 3、地理和历史

历史教学中如何渗透各学科知识

与政治学科渗透，提高学生理论水平 与政治学科进行渗透，是历史的使命，也是对政治学科的有益补充。同时，历史学科又是理论性很强的人文学科，没有理论，不成史学。

③课内外结合法。法制教育的渗透，不应只局限在课堂里或书本上，对中学生进行法制教育.增强法制观念，提高法律意识.已经是一个刻不容缓的思想教育任务。

做好：（1）教材内容分析，了解现行教科书的结构（2）了解课时教学内容与前后课之间的联系及其在全册教科书中的地位（3）了解本课教学内容中各子目的内在联系明确每一课的课标要求以及三维目标对本课要学生掌握的知识做到心中有数。

加强记忆能力的训练 历史学科内容复杂，学生要掌握古今中外的历史知识，就必须识记大量的时间、地名、人名、事件和术语。因此，培养学生的记忆能力是学好历史的重要条件之一，也是提高历史教学水平的重要一环。

引入历史知识加强地理教学

引入历史知识加强地理教学 大家都知道，在经济建设中，要打破条块分割，加强地区协作、行业协作，实行横向联系，以取长补短发挥地区优势，发展经济。

为了建立与新教材相适应的教学观念和教学方法，在新教材的教学过程中，笔者着力在课堂教学上进行改革和探索，初步改变了教师“一言堂”，学生被动地接受知识的局面，形成了一个以教师为主导，学生为主体的“四结合”教学模式。

在课堂教学过程中，教师可以充分发挥地理学科综合性强的优势，激发学生学习地理的兴趣。

转变传统的地理教学模式，把辩论引进地理课堂，培养学生关注社会生活、善于思考的精神，是当前深化地理课堂教学改革的热门话题之一。

运用地理知识，板书方位，有利于学生牢固掌握知识 历史地图是教学中常用的教学工具。它是历史现象存在空间的具体体现，它是加强学生空间概念的一种有效的直观教具，有利于学生理解和记忆历史知识。

初中地理教学工作***篇1 指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作***为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

地理和历史

历史、人文、地理和文化的区别如下： 历史：历史通常指的是人类社会在不断发展和变化过程中所发生的一系列***。历史记录了人类从过去到现在的发展过程，包括各种重大***、战争、王朝、政治制度、文化传承等。

物理学科相对来说难度较高，知识之间联系很紧密，注重逻辑思维的培养，涉及的场景与实际生活比较贴近，对现在和将来的理科学习都有很好的辅助作用。

地理是文科中的理科，不算好学，也是文科生分数差距最容易拉大的，特别注意学好地球运动和洋流气流部分，很难很重要，人文地理根据生活常识还算是很好做题的。

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