全球地理知识与创新实践__全球地理信息与创新中心

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本文目录一览：

• 1、世界地理的知识点总结归纳
• 2、地理作业如何实现创新
• 3、如何在地理教学中培养学生的创新精神和实践能力09
• 4、国际地理教育发展对我国基础地理教育的启示?如何坚持我国国情和
• 5、地理实践活动有哪些种类

世界地理的知识点总结归纳

世界地理的知识点1 知识点1：伊朗高原冬夏温差小的原因 ①地处高原，地势高，夏季不十分酷热。②冬季高大山脉（高原）阻挡了北方冷空气入侵，使其冬季不十分寒冷。

世界人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部等；世界人口稀疏区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、湿热的热带雨林。

知识经济在世界上的分布规律 知识经济是把知识和掌握知识的人才作为经济发展的首要要素，知识经济是信息社会的主要经济形式。 世界知识经济分布规律是：集中了高素质人才和拥有充分技术开发条件的发达国家和国家内部的告诉发达地区。

地理作业如何实现创新

1、可以体现在：动力意识。总有一种推动的力量，这就是创新的动力问题。创新动力意识在创新意识中处于关键性的地位，思想根本上没有想到要创新或者把创新看成可有可无，当然不会有创新行动或者不会有强烈的创新行动。

2、地理教学中培养学生的创新精神的办法：教师要善于创设适宜的情境，引导学生自主学习，积极培养学生的创新能力。例如，在讲授“黄赤交角”这一教学内容的时候，鼓励学生在课堂上放开手脚讨论，大胆发言。

3、因此，地理教师在教学过程中一定要注意摆脱传统习惯的束缚，打破思维定式，想方设法激发学生的创新意识，使学生能够敢于思考、独立思考、善于思考，从而实现学生全面发展提高。

4、力挖掘蕴藏在地理知识中的创新因素，并将融入教学的设计过程 培养学生的创新思维要改变过去师授生听，以课本文字或语言叙述来讲解地理概念、地理规律。教师应设计出能激发学生处于主动思考问题，解决问题的思维状态，将各人的智慧挖掘出来。

5、地图是学习地理的工具书， 地理图像直观、 简明地表述了地理事 象及其特征。

6、如何创新地理教学方法，提高学习效率。下面我分享如何创新地理教学方法，提高学习效率的方法。 通过调查研究，我了解到，地理学科教学效果不好，不是因为学生学不会，而是因为学生不想学，不去学。

如何在地理教学中培养学生的创新精神和实践能力09

培养学生对地理的兴趣 郭沫若说：“兴趣出勤奋，兴趣出天才”。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动到地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。

在新一轮的课程改革中，教师应转变教育观念，优化教学内容，创新教学方式，发挥聪明才智，大胆地去探索和尝试，以培养学生的主动学习习惯和能力。

①首先要培养学生对地理的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣具有一种巨大的推动力，可以激发人的想象力和创造力。要使学生在将来的地理学领域中有所创新，就必须首先培养学生对地理的浓厚兴趣。②激励学生的创新意识。

地理教学中培养学生的创新精神的办法：教师要善于创设适宜的情境，引导学生自主学习，积极培养学生的创新能力。例如，在讲授“黄赤交角”这一教学内容的时候，鼓励学生在课堂上放开手脚讨论，大胆发言。

鼓励学生参与小制作、小创造活动，对事物有了兴趣，学生就会主动从事活动，活动又促使能力的发展，让学生学会在生活中去学习知识、增长技能、发展思维、培养能力。

国际地理教育发展对我国基础地理教育的启示?如何坚持我国国情和

1、注重实践教学：中外地理教育都强调实践教学，通过实地考察、实验等方式让学生深入了解自然环境和人文环境。注重综合素质培养：中外地理教育都注重培养学生的综合素质，包括观察能力、分析能力、解决问题的能力等。

2、对我国新一轮地理基础教育课程改革具有较大的启示和借鉴作用。主要发达国家的中学地理课程体系如下：美国中学地理课程设置过去，地理教育在美国中学未受到重视，公民的地理知识水平低，导致美国在世界贸易竞争中比不上日本。

3、教师教育的信念有两条：一个是教育追求有效，让教师用较少的时间，得到较大的收获。另一个是教育就是激发，用榜样和实例激励，用问题和交流启发。在中学地理教学中，地理活动的开展正是起到了这样的作用。

4、随着世界经济的巨***展，促使世界地理教学内容不断更新。

地理实践活动有哪些种类

地理实践活动的种类比较多， 既有课堂内的实践活动， 也有课堂外的实践活动。

决赛环节分为中国政区速拼、岩石标本配对比赛、地理术语接龙以及“你来比划我来猜”环节。活动设计充分发挥地理功能教室的作用，根据地理教室里的岩石标本、中国拼图等器材设计竞赛题目，同学们对此次学科活动高度重视，尽展风***。

学习乡土地理，要体现新课标中的“学习生活中地理”的课改 理念，让学生在熟悉的地理环境中，以活动课的形式，学习地理知 识，掌握地理方法，增加学习体验，提高学习兴趣。

观看有关我国区域地理景观特色的录像或电影。收集资料收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。制作模型制作地理模型：培养学生的实践操作能力、收集处理信息的能力。

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