地理知识起源__地理的来源

本篇文章给大家谈谈地理知识起源，以及地理的来源对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、地理的起源是什么?
• 2、地理教育学是怎么产生的?它的产生是发展的必然吗?
• 3、地理学科的起源
• 4、地理学的发展历程

地理的起源是什么?

1、在我们祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前4世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。

2、按照传统的看法，地理学在西方作为一门学科发轫于古希腊。

3、地理一词最早来源的回答如下：地理一词最早源自于古希腊，由希腊文“ge”（土地）和“graphia”（描述）组合而成，意为“对土地的描述”。

4、近代的学者将英文的“geography”译作“地理”。

5、地理（Geography），是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。

6、我国《周易》中最早出现了“地理”一词，它指的是研究地形，考察环境等。《周易》起源于河图洛书，它的内容广泛，包罗万象，从战国时代起就被当做儒家的经典之作。《周易》中说，“易与天地准，故能弥纶天地之道。

地理教育学是怎么产生的?它的产生是发展的必然吗?

1、地理教育学的产生是历史发展的必然 自20世纪中叶以来，世界上一些国家（日、苏、美、英）和我国在教育科学领域里先后兴起了学科教育学的发展浪潮。地理教育学和其它学科教育学同时应运而生。

2、从起源上看，英语国家的pedagogy、法语国家的pedagogy和德语国家的pedagogik（教育学）均源于希腊的pedagogue（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。19世纪末，英语国家的人们先后用education 和pedagogy。

3、教育学的萌芽时期：人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平；教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系；教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。

4、地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的学科，一般来讲，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境。

5、教育学的产生和发展经历了四个阶段：第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、***学中分化为独立的学科。第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。

6、学科建立：夸美纽斯的《大教学论》2规范教育学建立：赫尔巴特《普通教育学》杜威《民主主义和教育》3当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。。

地理学科的起源

在我们祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前4世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。

“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

人类的地理知识起源于远古时代。但自然地理这一术语始用于17世纪，至18世纪后半期已广为流行。自然地理学作为地理学中的一门学科，出现在近代地理学形成时期。

地理学的发展历程

1、历史地理学的发展大致可划分为三个阶段：古代沿革地理的起源和发展；沿革地理向历史地理的演变；现代历史地理学的形成和发展。

2、地理学的发展大致经历了古代、近代到现代的发展阶段。地理学思想萌芽散布于上古时代的史诗、哲学、历史丛书中，当时的中国、埃及、巴比伦、印度诸国产生了相当规模的地理知识积累，形成了地理学观念的雏形。

3、自然地理学的发展大致可分为知识积累时期、近代时期、现代时期三个阶段。

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