校园动物和植物怎么探究__校园里的动物科学实验报告单

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本文目录一览：

• 1、观察植物细胞与动物细胞的区别采用什么科学探究方法
• 2、老师三年级学生应怎样观察植物,或者动物?
• 3、调查校园生物中我们根据什么的不同?
• 4、调查校园中的动植物时应注意什么?

观察植物细胞与动物细胞的区别***用什么科学探究方法

1、观察：是按生物的本来面貌反映、描述生物的状况，是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

2、显微观察法，如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等。（2）观色法，如观察动物毛色和植物花色的遗传等。

3、细胞壁是植物细胞显著特征之一，由纤维素组成，质地坚硬，对细胞有保护作用。植物细胞大小差异很大，某些细菌细胞的直径只有200毫微米，而柑桔果实中的汁囊也是一个细胞，肉眼可见，某些纤维细胞长可达50厘米。

4、动物细胞与植物细胞的区别： 相同点 不同点植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。 植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。

5、先观察有无细胞壁，再看叶绿体与中心体。有叶绿体的肯定是植物细胞，但有中心体的可能是动物细胞也可能是低等植物细胞。

6、细胞是一切动植物结构的基本单位。比较形态学者和比较解剖学者多年来苦心探求生物的基本结构单元，终于有了结果。细胞的发现和细胞学说的建立是观察和描述深入到显微领域所获得的成果，也是比较方法研究的一个重要成果。

老师三年级学生应怎样观察植物,或者动物?

选择观察对象 首先，选择一个你感兴趣的植物或动物作为观察对象。对于植物，你可以选择一棵树、一朵花、一株草等；对于动物，你可以选择一只宠物、一只昆虫，或者在公园、动物园遇到的野生动物等。

周期观察法：这是一种常用于动植物的生长过程的观察方法。对于常见的一种动物或一种植物的生长，应指导学生进行周期性的观察。

动物的观察，家里或者邻居有小动物的，可以让孩子观察动物的外表，了解动物的习性，去体会动物的表达方式，就有内容可以写了。

选择适当的观察对象 首先，选择一个适合观察目标和兴趣爱好的小动物或植物。比如，如果对昆虫感兴趣，可以选择一只蚂蚁或蜜蜂进行观察；如果对植物感兴趣，可以选择一棵小草或花朵进行观察。

观察小动物或植物的例文如下：表姐爷爷家的马是一匹强壮的雄马，一身枣红色的棕毛，两只像树叶一样的耳朵，又黑又有神的大眼睛。奇怪的是它的眼睛和鼻子离得很远，而鼻子和嘴巴却又挨得很近。

调查校园生物中我们根据什么的不同?

1、物种丰富度：校园生物分布图可以反映不同区域的物种丰富度。例如，一些区域可能有更多的植物种类，而另一些区域可能有更多的鸟类或昆虫种类。通过比较不同区域的物种丰富度，可以了解到校园中生物的分布情况和***的利用情况。

2、不同点：生物的生活环境不一样。农田或森林中的生物是除雨林外最多的，所以它的调节能力很大，因此它需要大量分解者，所以森林中土壤里的生物最多。

3、分区调查将校园分为几个区域分别进行调查。全面调查要对校园生物展开全面调查，不仅要记录地面看得见的动植物，还要搜索地下的动物，要根据脚印、粪便、毛等踪迹推测那些动物也在这里生活过。

调查校园中的动植物时应注意什么?

记录不知名生物用绘画、拍照、文字等适宜的方法记录不知明的动植物。不伤害动植物调查时不要***摘植物和伤害动物，找生活在地下的动物要带上小铲，最好也要带上放大镜。

注意植物的生长环境，如海拔、温度、气候等。注意植物的形态，尽可能全地观察根茎叶花果实种子各个器官。随时做好记录。

样本***集：在校园公园或农田中选择代表性区域，进行细致的样本***集。样本可以包括土壤、水体、植物、昆虫、鸟类、小型哺乳动物等。在***集过程中，需要注意不要对生态环境造成破坏，并尽量保证样本的完整性。

如笔和纸、相机、录音笔等。记录观察到的新状况，当时的感想、感受等。与动物细胞比较，植物细胞的体积一般比动物细胞的体积大，但是植物细胞也不能直接在显微镜下观察，需要经过处理制成装片和切片标本，才能观察。

小组按***寻找、观察校园里的动植物。 （此项活动所需时间较长，提醒学生需要利用一些课外时间完成活动***。要求学生坚持做好观察记录） 第2课时 交流。

周期观察法。这是一种常用于动植物的生长过程的观察方法。对于常见的一种动物或一种植物的生长。就一种植物来看，从它的发芽、长叶、开花、结果等过程，进行一系列的观察。动态观察法。

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