地理知识与创新中心__地理创新实验室

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本文目录一览：

• 1、联合国在中国有哪些机构?详细地址?
• 2、地理作业如何实现创新
• 3、地理教学心得
• 4、创新地理学是什么

联合国在中国有哪些机构?详细地址?

1、联合国在上海的机构如下。联合国上海办事处。国际儿童紧急救济基金中国办事处。联合国教科文组织教师教育中心。联合国贸易网络上海中心。

2、国际***（ICJ）位于荷兰海牙，是联合国的主要司法机构，于1945年根据联合国***建立起来，并在1946年作为常设国际***的继承者开始运行。国际***由15名法官组成，法官任期9年，由大会任命，必须来自不同的国家。

3、选出其中一个国家坐在联大大会厅的第一个位置。联合国五常国有中华人民共和国（中国）、俄罗斯联邦（俄罗斯）、大不列颠及北爱尔兰联合王国（英国）和法兰西第五共和国（法国）、美利坚合众国（美国）。

地理作业如何实现创新

可以体现在：动力意识。总有一种推动的力量，这就是创新的动力问题。创新动力意识在创新意识中处于关键性的地位，思想根本上没有想到要创新或者把创新看成可有可无，当然不会有创新行动或者不会有强烈的创新行动。

地理教学中培养学生的创新精神的办法：教师要善于创设适宜的情境，引导学生自主学习，积极培养学生的创新能力。例如，在讲授“黄赤交角”这一教学内容的时候，鼓励学生在课堂上放开手脚讨论，大胆发言。

因此，地理教师在教学过程中一定要注意摆脱传统习惯的束缚，打破思维定式，想方设法激发学生的创新意识，使学生能够敢于思考、独立思考、善于思考，从而实现学生全面发展提高。

力挖掘蕴藏在地理知识中的创新因素，并将融入教学的设计过程 培养学生的创新思维要改变过去师授生听，以课本文字或语言叙述来讲解地理概念、地理规律。教师应设计出能激发学生处于主动思考问题，解决问题的思维状态，将各人的智慧挖掘出来。

地图是学习地理的工具书， 地理图像直观、 简明地表述了地理事 象及其特征。

如何创新地理教学方法，提高学习效率。下面我分享如何创新地理教学方法，提高学习效率的方法。 通过调查研究，我了解到，地理学科教学效果不好，不是因为学生学不会，而是因为学生不想学，不去学。

地理教学心得

1、在担任X年级2班地理教学工作中，因为我是第一次担任地理教学工作，所以我从各方面严格要求自己，结合本人的实际和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有***，有组织，有步骤地开展。

2、本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。

3、九年级地理教学反思篇1 注重基础，提高能力。 1基础知识系统化、网络化。以教材为本，全面梳理，找准知识的模糊点、疑惑点和缺漏点，实现知识的纵向系统化和网络化。 2把握地理知识、地理要素的联系。

创新地理学是什么

创新地理学研究人类创新活动的空间规律，与社会学、经济学、管理学、政治学、地理学等多个学科有关。

动力意识。总有一种推动的力量，这就是创新的动力问题。创新动力意识在创新意识中处于关键性的地位，思想根本上没有想到要创新或者把创新看成可有可无，当然不会有创新行动或者不会有强烈的创新行动。质疑意识。

地理学（geography），是研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科，是自然科学与社会科学的交叉，具有综合性、交叉性和区域性的特点。

初中地理课程的教学总目标是在学生学会地理基础知识并掌握地理基本技能以及地理基本方法的同时，也要让学生了解到环境与发展的问题，培养学生的爱国情怀，并基本上形成全球意识以及可持续发展观念。

地理教育要引导学生自主创新学习。培养学生的创新精神，关键在于教师，即教师必须为学生的学习选取充分的学习素材，让学生在课堂上有事可做、有事想做。

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