上海乡土地理知识汇总-上海的乡土知识

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本文目录一览：

• 1、地理教学工作计划模板5篇
• 2、高中地理主要学习什么知识,难吗?
• 3、山西乡土地理知识
• 4、如何在地理教学中培养学生的形象思维能力答案

地理教学工作***模板5篇

1、地理教学工作***模板1 教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的教学。

2、研究教法，及时 总结 在教学工作中，及时总结自己的 经验 教训，不断改进自己的 教学方法 ，以利于今后教学。 教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

3、地理教师课程教学***1 指导思想 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作***为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。

4、地理老师教学***1 指导思想 坚持党的 教育 方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

高中地理主要学习什么知识,难吗?

1、世上没难事，只怕有心人，高中地理无非是中国地理和世界地理两个方面，其中大体包括：地形、气候、水文条件、***、农作物、人文、交通等等一系列。

2、当建立起二者关系后知识就更加容易理解。做笔记 不同的人有不同的习惯，做笔记与否取决于个人。高中地理学习可根据自己情况另备笔记本或记在书上，划住重点并且将自己的理解标注在旁边，以备日后复习所用。

3、高中地理不难，与生物相比生物更容易理解，地理更需要记忆。不过这个因人而异，不能一概而论。不过就学习而言，主要学习方法都是大同小异的。认真学了都很容易，不认真学都很难。

4、高中地理难学，高中地理是一门相对复杂的学科，地理学科注重理解和知识点的累积。要学好高中地理不要试图用记忆来学习，要通过多种途径理解复杂的地理模型，配合必要的习题训练，才能从本质上提高地理课程的成绩。

5、难学，高中地理是一门相对复杂的学科，地理学科注重理解和知识点的累积。要学好高中地理不要试图用记忆来学习，要通过多种途径理解复杂的地理模型，配合必要的习题训练，才能从本质上提高地理课程的成绩。内容较为抽象。

山西乡土地理知识

山西省地处华北西部的黄土高原东翼。地理坐标为北纬34°34——40°4东经110°14——114°33。东西宽约290公里，南北长约550公里，全省总面积16万平方公里，约占全国总面积的6%。

山西山地高耸，按地质力学构造体系，东部山地属华夏体系和新华夏体系，控制山体走向多呈北东向及北北东向；西部山地为祁吕贺大山字型东翼，走向南北向和北东向。

山西省因居太行山之西而得名。春秋时期，大部分地区为晋国所有，所以简称“晋”；战国初期，韩、赵、魏三家分晋，因而又称“三晋”。全省总面积16万平方公里，总人口3300万人，辖11个地级市，119个县、市、区。

区域性：乡土地理以一个特定的地理区域为研究范围，对该区域的自然、经济、社会、文化等各个方面的现象进行综合研究。这种区域性研究不仅关注地理现象的空间分布和特征，还强调不同地理现象之间的相互关系和影响。

如何在地理教学中培养学生的形象思维能力答案

在地理课堂教学中恰当的设置悬念，给学生一个期待的情境，可以唤起学生的注意，激活学生的思维，创设活跃的教学气氛。例如，在导入新课时，有意将本节的重点内容以问题的形式，提前展现在学生面前，让学生带着困惑去学习。

它们都为教学中构成地理形象思维的丰富材料。利用感性材料，强化语言表达，培养学生的抽象思维能力。感性认识是思维的起点，思维就是对形象、直观的感性材料进行加工整理，上升到对事物的本质及规律的理性思考。

有助于提高学生思维能力，更有助于学生记忆地理知识。

动手画图，培养学生思维能力 　在地理学习中，需要把理论知识和地图进行联系，通过地图来加深对地理理论的理解和认识。在地理教学中，地图在学生学习过程中起到了重要的作用。

在地理教学中培养学生的逆向思维能力，对于提高学生的科学思维水平，逐步养成良好的思维品质，具有重要作用。

·完善学生的知识结构，为形成正确的地理思维打基础学生没有一定的知识积累，很难进行正确的地理思维。

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