设计理念植物和动物结合-动物植物结合创意画

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本文目录一览：

• 1、植物细胞和动物细胞结合,细胞会有什么反应或变化?
• 2、动物和植物给人类带来的启示
• 3、...版小学四年级上册自然与科学《寻访校园里的动植物》教案

植物细胞和动物细胞结合,细胞会有什么反应或变化?

细胞融合（cell fusion），细胞遗传学名词，是在自发或人工诱导下，两个不同基因型的细胞或原生质体融合形成一个杂种细胞。

不过，至今还没有通过细胞融合技术，培养出既有动物、又有植物遗传特性的“生物”来。动植物细胞融合，虽然两个核可以变成一个细胞核，但要把基因控制的性状表达出来，就相当困难了。

其次，植物细胞融合后形成的杂种细胞，经过培养有可能分化发育成植株，而动物细胞的杂种细胞则缺乏此种能力。

可以的，只要把植物细胞外面的细胞壁去除，然后就可以与动物细胞进行融合了，但到底可以得到什么样的个体，或者能不能发育成个体也是个问题。

就对称性融合来说，差别还是很大的。植物体系细胞杂交（以下简称对称融合）来说，和动物细胞融合技术（以下简称细胞融合）最大的不同就在于融合后细胞所携带的信息量。

动物和植物给人类带来的启示

动物的鳞甲---屋顶瓦楞 鱼的鳍---桨 螳螂臂，或锯齿草---锯子 苍耳属植物---尼龙搭扣。龙虾---气味探测仪。

大自然给人类的启发是多种多样的。大自然的巢穴，天然浑成，质朴无华，然而正是受此启发，人类才发展起了建设科学，建立起了现代化大城市。

、菊花：中国人极爱菊花，从宋代起民间就有一年一度的菊花盛会.古神话传说中菊花又被赋予了吉祥、长寿的含义.如菊花与喜鹊组合表示“举家欢乐”；菊花与松树组合为“益寿延年”等，在民间应用极广。

”孙铭说：“人们海豚身上得到启发，发明了潜水艇。”班级里像发生了抗日争一样。这次同学们都有很大的收获，知道了大自然的收获，知道了大自然是人类的老师，人们从动植物身上得到了很多启发。

植物吸收二氧化碳，产生氧气，为动物提供生存必需的气体。而动物则帮助植物传播花粉，促进植物繁殖。我们应该意识到我们与自然界的相互关系，尊重并保护环境。

...版小学四年级上册自然与科学《寻访校园里的动植物》教案

1、你们在校园里寻找到了哪些植物和动物？（可***取小组代表向全班同学交流小组成果的形式。） 给动植物分类。 （1）小组讨论：怎样给观察记录下来的植物和动物分类，填写植物分类卡和动物分类卡。

2、．导人新课。谈话：（播放校园环境的多媒体课件或者图片）同学们，你们现在看到的就是我们的校园，我们的校园生机勃勃。你知道吗？还有好多动植物朋友和我们一起生活在校园里。从今天开始，我们就一起来了解这些动植物朋友吧。

3、不仅草食动物以来植物所提供的蛋白质和能量，而且肉食动物也间接地依赖植物所提供的能量。

4、《美丽的生命》是《品德与社会》人教课标版小学四年级上册第一单元《珍爱生命》中的课题，教学课时为一课时。

5、了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。 感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。 背诵、抄写作者描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一篇介绍植物的文章。

6、部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教学反思 《蝙蝠和雷达》属于科普知识短文，富有趣味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

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