植物角里的小动物***-植物角动物角

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本文目录一览：

• 1、说服同学在班里设立植物角(校长都服了)?
• 2、植物角名称是什么?
• 3、植物角里的吊兰蔫了,为什么?说一说你的猜想
• 4、在教室里设立植物角有什么坏处?
• 5、植物角里的科学问题

说服同学在班里设立植物角(校长都服了)?

学校举行了这种最美的班级评选，我觉得每个班级都会好好争取。

综述：一是可以进化班里的空气二是可以让班一是可以净化班里的空气，二是可以让班级里的空气更加清新，三是可以提高同学们的培养能力。

同学们大家好，我提议在我们班里设计生物角，这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟，仙人掌，养一些可爱的小金鱼，小乌龟，让我们亲近大自然。

植物角名称是什么?

班级区域环境。植物角又称自然角，是孩子们认识自然、认识万物生长规律的地方，是集科学性、艺术性、知识性、趣味性于一体的班级区域环境之一。

植物角名称有绿苑园、秘密花园、希望小区、花园小筑、花香物语、只留香、植物园、春暖花开、梦溪园、芽芽生长地等。植物包含了如树木、绿藻、灌木、蕨类、藤类、青草、地衣等生物。

幼儿园植物角趣味名字有：绿色森林、青葱岁月、开心农场、快乐种植园等。相关文件指出：幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

植物角里的吊兰蔫了,为什么?说一说你的猜想

盆土营养流失 植物的生长需要足够的营养物质，营养过剩会难以消耗，营养不足，也会导致长势不好。

还是沟沟整整都踏遍了竹的‘脚印’，它不像其他植物在湿润的土地里接受太阳温和的怀抱下成长着，而是长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雪雨的抽打与折磨，她却始终“咬定青山”、专心致志、无怨无悔。

老师为孩子们补充到：植物生长还需要适宜的温度。孩子们环顾教室，开始在阳台忙碌起来，这里露天有阳光有雨水，和老师一起布置装扮教室里的植物角。

富贵竹不像别的植物一样从土里生长出来，而是从水里生长出来，你们一定不敢相信这是真的，怎么会从水里长出来呢。

猜想：大树树叶稠密，遮光效果好，阳光具有热效应，在相同的时间内，阳光越暗，吸热越少，越凉快。器材：烧杯两个，温度计两个，水适量。

在教室里设立植物角有什么坏处?

设想在教室里设立植物角，同学们最担心的事情就是植物是否能够健康的成长，而且植物角会不会带来一些有害的昆虫，影响到同学们的学习生活，所以在设立的时候一定要注意考虑全面一些才会更好。

_幼儿园植物角的意义幼儿园植物角可以让孩子们了解各个植物，促进幼儿的观察能力，而且也可以美化教室里面的环境，使教室里面充满着生机。

第一，教师对植物角缺少有效的组织与管理。组织家长将植物带到幼儿园，放置在植物角便觉得成了一个景点。

自然角和植物角虽然都与植物和自然相关，但它们在设置目的和应用上存在一些不同。自然角通常是在教室一角设置的，供学生们观察自然事物与现象的场所，会摆一些植物、动物或者其它自然物品。

该植物角的创办，有利于促进学生观察力的发展、增长和丰富知识。小小的植物角不仅具有绿化班级，美化环境的作用，还能激发孩子们的好奇心与探索欲望。

植物角里的科学问题

小学六年级科学《植物角里的科学问题》导学案，培养学生通过观察发现问题和提出问题的意识和能力，会从众多的问题中选出科学问题，能通过查阅资料丰富自己的猜想，乐于接受他人的观点，学会借助网络中的研究资料进行学习。

谈话：植物角的植物为什么会产生这些变化？教学说明：通过谈话，唤起学生关于植物角植物变化而产生的问题的记忆，提出研究问题。

详细设计如下：小班植物角观察记录表应该包括：植物的形态，颜色，器官和给人的感觉。写观察记录表目的：为了让孩子们能亲身参与到种植活动，观察了解种植的每一个步骤，感知植物的生长过程，体验劳动的快乐。

设想在教室里设立植物角，同学们最担心的事情就是植物是否能够健康的成长，而且植物角会不会带来一些有害的昆虫，影响到同学们的学习生活，所以在设立的时候一定要注意考虑全面一些才会更好。

小班植物角目标和指导要点如下：通过给孩子们展示不同植物的样子，以及讲解它们的生活环境，让小朋友对大自然有更加全面的认识。教育准备。植物幻灯片。

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