动物植物形态设计图书-动物和植物的形态结构

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本文目录一览：

• 1、说出10种动物或者植物的形状特点.是暑期作业的。
• 2、读不完的大书板书设计是什么?
• 3、哪些设计灵感是被自然界的动植物启发的
• 4、动物植物的分类
• 5、告诉我几个植物仿生学的例子,要具体,故事!

说出10种动物或者植物的形状特点.是暑期作业的。

红螯螯虾为杂食性动物，在天然条件下，主要摄食有机碎屑、水生藻类、丝状藻类、水生植物的根、叶及碎片，特别喜食汁多肥嫩的绿色植物如水浮莲、水葫芦、马来眼子菜、绿萍和苦草等。

榆树榆科榆属植物，花萼4片，无花冠，雄蕊4个，雌蕊4个，子房上位，乔木，翅果。

描写动物的时候，比如描写猫可以写他的外形以及它眼睛在不同时间的变化，还有他淘气可爱的样子。

舞草——会跳舞的植物 舞草（学名：Codariocalyx motorius （Houtt.） Ohashi）：直立小灌木，高达5米。茎单一或分枝，无毛。叶为三出复叶，顶生小叶长椭圆形或披针形，侧生小叶很小，长椭圆形或线形或有时缺。

含羞草，叶子呈椭圆形，稀疏不紧密，经呈红色，叶经细而短。当它被碰到的时候叶子会收卷起来，从而保护自己。

读不完的大书板书设计是什么?

1、激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。 [设计理念] 利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。

2、课程标准是：能初步把握文章的主要内容，理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书，引导学生抓住重点语句讨论、交流，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感探究大自然的奥秘。

3、而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。符号圈点预习阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号圈点勾画。尽量做到眼到、手到、心到，使读 、想、记三个环节有机地结合起来。

4、读不完的大书评课优缺点如下：优点 学生初读课文，掌握大体内容，感受课文中麻雀、老鹰、蚂蚁的特点。在反复朗读中，理清课文结构，体会语言的有趣。

5、《读不完的大书》课文内容如下：本文写作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。

6、《读不完的大书》采用总分顺序，第一自然段是总述：“我”喜欢到大自然寻找好玩的东西。描写我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。

哪些设计灵感是被自然界的动植物启发的

、屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。1船桨模仿的是鱼的鳍。1锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。1苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。1嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。

大乌龟背小乌龟启示了人类发明带有转动炮塔的坦克。2鸟在天空飞翔启示了人类要飞向蓝天梦想，并仿效翅膀制造了各种飞行器。3蜜蜂造巢窝启示了人类设计制造各种正6边形的蜂巢结构板材等等。1。

人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯（hang）。 人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

从古至今，大自然给了人类许多启示，无论是人生哲理还是科技创新我们都受益匪浅。

人们从锯齿草中受到启发，发明了锯子，提高了效率。人类从苍耳属植物获取了灵感，并根据此灵感发明了尼龙搭扣。

动物植物的分类

1、寄生植物 寄生于其他植物上，并以吸根侵入寄主的组织内吸取养料为自己生活营养的一部分或全部的植物，如桑寄生、菟丝子等。 腐生植物 生于腐有机质上，没有叶绿体的植物，如菌类植物、水晶兰等。

2、植物可以分为种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等，据估计现存大约有450 000个物种。科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大种类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。

3、动植物分类依据是：植物细胞既有细胞膜又有细胞壁，动物细胞只有细胞膜。

告诉我几个植物仿生学的例子,要具体,故事!

浮水植物王莲有“水中花王”之称。一个体重35kg的人坐在上面也不会下沉。原来王莲圆形叶片的直径可达1～2．5m，背面有许多相互交错的叶脉骨架结构，里面还有气室使得叶子稳定地浮在水面。

长颈鹿和“抗荷服” 长颈鹿是目前世界上最高的动物，其大脑和心脏的距离约3米，完全是靠高达160~260毫米汞柱的血压把血液送到大脑的。

锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 13。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 14。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 15。壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。 16。

形态仿生设计学研究的是生物体（包括动物、植物、微生物、人类）和自然界物质存在（如日、月、风、云、山、川、雷、电等）的外部形态及其象征寓意，以及如何通过相应的艺术处理手法将之应用与设计之中。

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