社会理念和地理知识-地理学的社会价值

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本文目录一览：

• 1、浅谈小学品德与社会课程地理知识的教学应注意哪些问题
• 2、世界的地理理念
• 3、高一地理知识点:第一节人地关系思想的演变

浅谈小学品德与社会课程地理知识的教学应注意哪些问题

随着新课改的到来，教学内容已由过去简单机械的学习地理事物分布和自然地理知识发展为思想方法与学习能力的培养。但是目前的教学方法与教学内容发展的不平衡制约了地理新思想的渗透。教学反馈的反思。

在初中地理教学中，进行思想教育应注意的问题 一是进行思想教育，应“寓教育于教学之中”。应该看到，在地理教学中进行思想教育与地理知识教育二者是统一的。

落实课程计划，完成教学任务 开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。

教师在创设地理教学情境时，既要抱着务实的态度，又要具有创新的意识，做到“到位而不越位”。要根据教学的需要，围绕教学的重难点，创设具有“地理韵味”的情境，引发学生的积极思考，促进地理知识的建构，从而真正发挥情境在地理教学中的作用。

认真学习新课程标准及与新课改有关的理论知识，为自己的教学工作打下一个坚实的理论基础。地理新教材充分体现了新课程的思想：即学习对学生终身发展有用的地理知识。重点是教会学生学习地理的方法与技能。

世界的地理理念

红外线世界空拍：七大洲位置示意图；全世界（地球）的地理区域划分为七大洲、五大洋。 基本定义时空及有无的划分匡定是为世界。世界是对存在的生命范围的描述，自然社会和人类社会一切事物的总和。

地理在大地上，而地理学在人的头脑里。地理学的思想世界是大脑加工的结果，它基于大地，却又升华起来，形成一个认知、判断、选择、行为的过程。在这个过程中，交织着人文的理性、智慧、情感、趣味。

地理是一种理念，了解地球与地球和谐共存的理念。

世界地理隶属于区域地理学，是人们科学地认识世界的一个重要方面。

地理的基本概念：地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境。

高一地理知识点:第一节人地关系思想的演变

因此，“人地关系”就是指人类社会向前发展的过程中，人类为了生存的需要，不断地扩大和加深改造和利用地理环境，增强适应地理环境的能力，改变地理环境的面貌，同时地理环境影响人类活动，产生地域特征和地域差异。

它受一种思想意识的支配，这种思想意识就是环境感知。文化决定论：文化发展的水平决定着人对环境的影响程度，每一种为文化特征、水平决定了特定的人地关系。

小题1：A小题2：C 小题1：本题考查人地关系思想的演变。人地关系思想包括：地理环境决定论——时间：人类社会发展早期。

自然地理部分（宇宙中的地球；自然环境中的物质运动和能量交换；自然环境的整体性和差异性；自然环境对人类活动的影响）。 人文地理部分（人口与城市、生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展、人地关系思想的历史演变）。

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