植物的教育动物的教育是什么-动植物学的教具包括

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本文目录一览：

• 1、教育是人和动物共有的心理现象对吗?
• 2、大自然教育对孩子有什么帮助呢?
• 3、因为植物是什么会为动物提供食物和空气
• 4、各专业代码?
• 5、教育起源于动物的本能对还是错,为什么

教育是人和动物共有的心理现象对吗?

教育是人和动物共有的心理现象是对的。在生物起源论中，认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。

【答案】：错误动物的学习与人类的学习之间存在本质区别。（1）从内容上看，人的学习比动物广阔得多。动物的学习，仅仅是掌握个体经验；面人的学习，不仅是掌握个体经验，而且更重要的是以个体的形式掌握社会的经验。

不完全对。动物，大猩猩有例外，基本都是模仿，就是抄袭！模仿的不算教育，育多于教。

学习是人和动物共有的心理现象是对的，虽然人类的学习与动物的学习又有着本质的区别，但人和动物的学习也有很多相似的地方，如尝试错误说、顿悟说就充分表明了人和动物都具备的学习方式。

大自然教育对孩子有什么帮助呢?

1、进行这种教育的意义有培养孩子对自然环境的热爱、促进孩子身心健康。培养孩子对自然环境的热爱：通过让孩子接触自然环境，了解自然生态的运作方式，增强孩子对自然的认识和热爱。

2、主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，以培养理性王国的“新人”。卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地具有支配自己自由和体力的能力，养成保持自然的习惯。

3、只有自然环境，能够让孩子追随自己的好奇心，完成教育过程。大自然当中蕴含着“真”的东西。一花一叶，都是真的，“真”，意味着自然规律，超越人为价值的东西。自然环境，能够缓解孩子们的压力。

4、我认为可以让孩子从中间学习到，保护环境，爱护树木，另外也可以和动物的亲近保护动物***有责。让孩子学习祖国大好河山的风光，让孩子亲身体验大自然的教育魅力。

因为植物是什么会为动物提供食物和空气

1、物质和能量是沿着食物链和食物网移动的绿色植物，通过光合作用产生有机物。有机物储存了来自太阳光的能量。植物产生的有机物不仅养活植物本身，还为动物的生存提供食物。因此，食物链通常从生产者开始。

2、很多动物也要靠绿色植物为食，只有绿色植物才能储存能量，一些较为低级的动物吃植物，较为高级的动物吃低级的动物，而更高级的动物将会吃较为高级的动物。这样组成食物链，能量就会在这食物链中单向流动，但会逐级递减。

3、可以吸收水里的二氧化碳，光合作用生成氧气，有的藻类还会吸收水里的营养物质，防止过营养化。净化水质。在生态瓶内，小虾以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。

各专业代码?

健康管理专业代码：52080公益慈善事业管理专业代码：59010人力***管理专业代码：59020社会工作专业代码：59010社区管理与服务专业代码：590104。

工商管理专业：1202。会计学专业：1201。国际贸易专业：1203。医学专业：0901。护理学专业：1001。药学专业：1003。建筑学专业：0801。材料科学与工程专业：0806。能源与动力工程专业：0812。化学工程与工艺专业：0822。

是一级学科中国语言文学类的代码，包含的专业有：汉语言文学专业（代码050101）；汉语言专业（代码050102）；汉语国际教育专业（代码050103）等。

教育起源于动物的本能对还是错,为什么

【答案】：C 该题有些考生可能不知道该选哪一项，因为A项“动物生存竞争的本能”8项“儿童对成年人的无意识的模仿”C项“生产劳动”这三项是三种教育起源论的观点，D项是明显错误的，因为没有这种起源论。

这一起源学说也不够准确，它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没能区分出人类的教育行为与动物类养育类行为的差异，因而是错误的。

ABD三项说***确。C项：心理起源说是为反对生物起源说而提出的。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。

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