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1、确定与环境保护相关联的地理课堂知识。 备课组讨论如何将环境保护渗透到课堂教学中。 对每人在上课中渗透环保意识的方式和方法进行研究和比较。确定哪种方式能达到最佳的效果。
2、完善教学方式,进行实践教学 课堂教学是学生学好地理的基础,但地理本身是一门与我们生活息息相关的学科,其需要对生活进行观察与体验,特别是在对学生进行环保教育时,大自然课堂的感知教育比传统的课堂教学更具有教育作用。
3、如人口、***、环境及其相互间的关系等内容一直在地理教育中包含着,在实际 教学中,要培养中学生正确的人口观、***观、环境观。 (二)地理教育应帮助中学生“在环境中”提高环保意识。
4、提高教师综合素质 地理教师是培养学生环保意识的引导者,教师要不断地提高自身包括地理专业素质在内的综合素质,不断提高自身的教学水平,在教学过程中穿插环保意识的教育,让学生在接受地理知识的同时接受环保教育。
5、注重开展实践活动 只有在实践中才能看到学生的环境意识,学生环境意识的形成也依靠实践,想在地理课堂中渗透环境教育,就要带领学生走出可以课堂,多开展课外实践活动,在课外活动中得到资料,以便分析和解决问题。
6、高中地理教学中渗透环境教育的作用 环境保护意识是地理学习的基础,环境教学其是地理知识学习的保障,而不是作为课堂教学的外延。因此,教师要重视环境教育,让学生形成环境保护意识。
地理教育应帮助学生“在环境中”提高环保意识。地理学科第二课堂丰富多样,通过各种课外活动,如植树、保护母亲河、回收废旧电池等让学生在环境中亲身体验,通过各种探索活动,感受各种环境问题,端正环保态度。
认真钻研初中地理教材中能够进行环保意识培养的内容 中学地理教学中的环境教育内容除了以课本为主要依据还应理论联系实际,结合周边的环境进行引导教育,培养学生良好的道德和行为习惯。
在初中地理教学的过程中,教师应以教材为基础,并将环保理念适当的融入课堂教学中,将环保理念与课文知识进行结合。
注重开展实践活动 只有在实践中才能看到学生的环境意识,学生环境意识的形成也依靠实践,想在地理课堂中渗透环境教育,就要带领学生走出可以课堂,多开展课外实践活动,在课外活动中得到资料,以便分析和解决问题。
地理教学中是可以进行环保教育的,比如地理教学中经常需要介绍一些河流,山川,地貌的内容。这里面就可以穿插环保教育,河流原来水量丰沛,现在很多河流面临干涸,由于工业企业污染,部分河流水质恶化,有些河流水的颜色都变了。
鼓励学生们在家长的陪同下去旅游,让学生们在大自然中体会环境保护的必要性。东营市的自然旅游资源很丰富,可以充分利用本地区的旅游***优势,对学生进行环保教育。
区域典型生态环境问题治理措施答题模板 1.水土流失问题 压缩农业用地,扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。
噪声污染是城市中的主要环境污染之一。噪声一旦超过卫生标准的30—40dB,就会影响人们的日常生活及身心健康,轻则使人疲劳、烦燥,重则可以使人引起心血管及中枢神经系统方面的疾病。
地理环境日趋恶化、自然***急剧减少的严峻事实,引起了世界各国的忧虑和关注。
建筑节能与低碳建筑旨在保护环境的基础上加快建筑进度,确保建筑质量,提升居民居住舒适性。
今天在北京举行科技周活动之一“低碳生活从我做起”主题活动上,与会专家认为,现在人们对节能减排和低碳生活都有着比较充分的认识,而如何在实际生活中付诸行动并坚持下去,是目前面临的主要问题。
全新打造低碳家园 “低碳”是一个涵盖内容非常广的概念,所有能够降低二氧化碳排放的方式都可以统称为低碳,包括 工业生产上的节能减排、建筑的绿色设计、汽车的节能。低碳生活对于家居来讲,也能尽量节约能源,减低有害物质的排放。
家庭照明改用节能灯 以高品质节能灯代替白炽灯,不仅减少耗电,还能提高照明效果。以11瓦节能灯代替60瓦白炽灯、每天照明4小时计算,1支节能灯1年可节电约75度,相应减排二氧化碳66千克。
1、导致生态环境失去平衡。工厂大量地排出废气、废水、废物,使环境质量恶化。地球***本来可以再生,可人类却滥用化学品,致使本来再生的***不能再生。关心地球就是关心我们的家园,保护***就是保护我们生存发展的基础。
2、水是地球生物赖以生存的物质基础,水资源是维系地球生态环境可持续发展的首要条件。
3、让我们大家一起行动起来,***都过低碳生活,保护我们共同的大家园。
4、我为周围环境的恶化而感到心痛,我想:作为未来接班人的青少年,如果不了解环境问题的严重性,无视有关环境保护的法律法规,不去增强环境保护意识,我们的生命将毁在自己的手中,老天将对我们作出严厉的惩罚。
5、广而言之,如果亿万华夏儿女乃至亿万地球儿女共同保护环境、节约用水,那么我们这个地球将无比美好!让我们行动起来,让我们珍惜***。
6、如果人们继续执迷不悟,砍伐树木、浪费***、破坏生态平衡,不久的将来也一定会受大自然的报复。
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