动物和植物的生活现象教案-植物和动物与我们的生活息息相关

今天给各位分享动物和植物的生活现象教案的知识，其中也会对植物和动物与我们的生活息息相关进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、幼儿园植物教案
• 2、《有趣的生物共栖现象》教案
• 3、学前班《植物是怎样吸水的》综合教案与反思
• 4、美丽的植物和动物教案
• 5、动植物的生命现象
• 6、动植物的生长现象

幼儿园植物教案

1、幼儿园植物教案 篇1 活动目标 通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。 培养幼儿从小保护环境的意识。 初步了解植物的陪护方法。 培养探索自然的兴趣。

2、【篇一】幼儿园小班认识植物教案 活动目的 植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为***植物。而大多数的***植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、***。

3、幼儿园大班教案《植物》含反思 篇1 教学目标： 在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。 让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、幼儿园植物教案 篇1 活动目标 了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。 通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。 有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。 体验明显的季节特征。

5、幼儿园植物教案 篇1 活动目标： 喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。 知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。 初步学习组织画面。 活动准备： 用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

6、幼儿园植物教案 篇1 活动过程： 导入活动，引起兴趣。教师：小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？ 播放世界的CD，欣赏。

《有趣的生物共栖现象》教案

1、动物共栖是指两种不同物种的生物生活在一起，其中一方受益较多，一方受益较少，或不受益也不受害的现象。这种现象是协同进化的结果，即两个物种长期在一起，逐渐形成相互适应、相互依赖关系的一种进化过程。

2、西藏有一种褐背地鸦，习惯地下产蛋育儿，常和老鼠或兔子等啮齿类动物 居住在同一个洞穴里，老鼠或兔子为地鸦打洞筑巢，地鸦为老鼠或兔子站岗放哨，还常 常立在老鼠或兔子背上，啄食寄生虫，是颇为典型的共栖现象。

3、第一自然段）总说动物的共栖：表面看“水火不 相容”，实际上“朝夕与共、和睦相处”。解释“共栖”。

4、这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安。犀牛背上的黑色小鸟，是在啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵。所以，小黑鸟和大犀牛成了一对好朋友。人们把这种黑色的小鸟叫做“犀牛鸟”。犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。

学前班《植物是怎样吸水的》综合教案与反思

1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。激发幼儿对科学活动的兴趣。

2、教学重点：知道植物靠根“喝水”，然后利用茎输送水分。 教学难点：能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分。 教具准备：植物的根、小量筒、红水、食用盐、小刀等。

3、幼儿园教案 篇1 设计意图： 前两天我带着班级小朋友去植物角让孩子们给各自的小盆栽浇浇水，孩子们浇的可开心了，其中就有几个孩子在议论：看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不见了。

4、植物细胞吸水主要是渗透吸水，其次是吸涨吸水。有大液泡的植物细胞主要是渗透吸水，正常情况下，植物细胞液的浓度大于外界液浓度，于是植物细胞发生渗透吸水。

美丽的植物和动物教案

幼儿园植物教案 篇1 活动过程： 导入活动，引起兴趣。教师：小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？ 播放世界的CD，欣赏。

幼儿园植物教案 篇1 幼儿园海洋里的动植物教案 〖教学目标〗 通过各种直观媒体的演示及操作，使学生懂得怎样爱护公园里的动植物。 通过对电脑的操作，培养学生利用信息技术学习和查找有关资料的能力。

以下是我收集整理的幼儿园植物教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园植物教案 篇1 活动目标： 喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。 知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。 初步学习组织画面。 活动准备： 用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

动植物的生命现象

1、动物和植物是有生命的，我们可以从这些方面来说明：它们都有生长现象，有一个产生到成熟、衰老、死亡的过程。它们都能繁殖后代。它们都有应激性。它们都有新陈代谢。

2、植物从***到发芽到成大树到结果。动物从受精到幼年到成年到交配。

3、生物的运动：包括动物的奔跑、飞翔、游泳等运动；植物的生长、延伸根枝等运动。 生物的繁殖：包括动物的交配、孕育、分娩，植物的开花、授粉、结实等。 生物的代谢：包括消化、呼吸、排泄、吸收等生命活动。

动植物的生长现象

1、如果发生在淡水湖泊里，演替系列为：开敞水体-沉水植物群落-浮叶植物群落-挺水植物群落-湿生植物群落-陆地中生或旱生植物群落（图10-5）。

2、植物生长在一定时间内呈现慢快慢的节奏，这种快慢节奏与季节和昼夜变化有关，植物或器官的生长速率随昼夜或季节的变化而发生有规律性的变化，这种现象称为植物生长的周期性。

3、到了一定年龄，就从营养生长阶段向生殖生长阶段过渡，开花、结果、成熟、衰老、死亡，留下***进行新的一轮生命过程。植物是一座天然化工厂。从植物生命诞生之日起，它的身体内就每时每刻进行着复杂微妙的化学反应。

4、一天中变化明显的动物有猫，变化明显的植物有向日葵、牵牛花、木芙蓉、含羞草等。猫的眼睛在一天中随外界光线强弱的变化而发生变化，白天光照强烈，猫的瞳孔缩小，呈竖直的一条线，夜晚光线微弱，其瞳孔放大呈圆形。

5、动物和植物生命现象具有以下特征：动物和植物的生活都需要营养。动物和植物都能够进行呼吸。动物和植物都能排出体内产生的废物。动物和植物都能够对外界***作出反应。动物和植物都能够生长和繁殖。

6、动植物的生长现象对[_a***_]的启发：指的是“仿生学”人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼 蝙蝠---超声定位器，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。

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