儿童画人与动物植物的关系-画一幅人与动物和植物

今天给各位分享儿童画人与动物植物的关系的知识，其中也会对画一幅人与动物和植物进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、画出树与人、动物的关系链
• 2、幼儿童画中超人体形象,拟人形象和常人体形象各有什么不同
• 3、人类与动物植物的关系
• 4、动物、植物与人们生活的关系??
• 5、动植物与人类之间是怎样的关系?
• 6、幼儿绘画有哪些基本构图步骤

画出树与人、动物的关系链

1、三者为相互循环关系，树代表植物界，提供氧气给动物和人类，人类和动物提供植物光合作用所需要的二氧化碳；动物提供食物和毛皮等原材料给人类，人类可以饲养动物，但是对野生动物却很少有何有力举措去保护他们，导致人和动物之间的关系是一种偏利行为，即有利于人类的关系。

2、如果在树上画了小鸟，说明渴望自由。如果画了鸟巢，说明恋家。如果画了树洞和树洞里的动物，说明需要保护，需要依赖他人的感觉。如果画了云朵，说明是个浪漫的人。如果画了光芒四射的太阳，太阳在右边说明你对未来充满希望；在左边说明你有着对过去的美好回忆。如果太阳被云彩遮住了，说明你可能遇到了困难。

3、森林是我们人类最重要的自然***之一。它不仅为我们提供木材和其他林、副产品。还具有保持水土、调节气候、卫生保健、有利国防等作用，也是天然的基因库。然而，森林正在遭受空前的灾难，为了不让人类的朋友消失，我们要保护好森林。

4、这个要从广义和狭义两个方面来讲。从狭义来讲就是人类呼吸后产生二氧化碳给树提供了光合作用，而树又通过光合作用产生了氧气供人类呼吸。这样无限循环，生生不息。而从广义上来说：，一片树木又形成了森林，它们又对我们人类的发展和繁衍！起到了至关重要的作用。

5、食物链关系 人类处于顶端，没有植物，动物和人就无法生存，而植物需要动物和人来传播种子，环环相扣，一个出现差错会使生态失衡，引发大面积灭绝，所以我们一定要保护动植物。衣、食 人类最早的衣物就是植物的叶和动物的皮毛。

6、引导幼儿探索树的朋友的秘密，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物，也增进对树的了解。 活动目标： 了解和树有关的事物。 画出树的朋友。 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

幼儿童画中超人体形象,拟人形象和常人体形象各有什么不同

1、超人体童话形象是指那些以超自然面貌出现的、具备创造奇迹的超长能力的形象。拟人体童话形象是指运用拟人的手法，将人类以外各种有生命或无生命的事物人格化以后的童话形象。常人体童话形象是指在童话中以普通人的面貌出现的童话形象。

2、常人体童话 常人体童话中既没有神仙鬼怪、超自然的人，也没有拟人化的动物、植物等，这类童话中的人物只是一些普通人，但是，这些人物的性格、行动和遭遇都是极端夸张的，有着悖于现实生活的怪诞感。

3、超人体童话形象指在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然神迹的形象。超人体形象所具有的超常能力可以做到童话中的其他人物所不能做到的事情，创造出匪夷所思的奇迹，充分体现了童话奇艺大胆的幻想色彩。

4、童话是一种古老的文学样式 ，也是儿童文学最基本最重要的题材之一，它是具有浓厚的幻想色彩的虚构故事。 童话按期表现形式的不同，可以分为超人体形象童话，拟人体形象童话，常人体形象童话。

人类与动物植物的关系

动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料；植物是人类赖以生存的物质基础，是经济发展的物质***。在农业生产中，农、林、牧、副、渔业都直接或间接地与植物有关。动植物和人类是地球生物圈内的主要组成部分，也是生态系统平衡的重要因素。

人、动物、植物都是生物。之间是相互依赖相互制约。人或动物与植物之间是相辅相存、相克相依的矛盾关系。一般来说，植物可以离开人或其它动物而独立生存。但动物的生存在很大程度上有赖于植物。如果没有植物，空气和水的净化、氧气与二氧化碳的平衡等等就会得不到保障，动物的生存将会面临危机，甚至于灭种。

人类与动植物及自然环境紧密相连，保护野生动物和植物不仅是维护生态环境的需求，也是保障经济社会可持续发展的基础，更是对自身生存的直接保护。 我们应当努力保护动植物，以修复过去的损害，重建与它们的友谊，共同建设和谐美好的家园，推动人与自然的和谐发展。

互利共生 ，只是人在生物链的顶端，人类更加主动。地球不是人类独有，我们应该保持生物和睦相处，保持一个动态的良性循环。

动物、植物与人们生活的关系??

1、人或动物与植物之间是相辅相存、相克相依的矛盾关系。一般来说，植物可以离开人或其它动物而独立生存。但动物的生存在很大程度上有赖于植物。如果没有植物，空气和水的净化、氧气与二氧化碳的平衡等等就会得不到保障，动物的生存将会面临危机，甚至于灭种。

2、互利共生 ，只是人在生物链的顶端，人类更加主动。地球不是人类独有，我们应该保持生物和睦相处，保持一个动态的良性循环。

3、人类、动物和植物之间存在着复杂的相互关系。 这些生物之间是相互依赖、相互制约的。 通常情况下，植物能够独立生存，不受人或动物的直接影响。 然而，动物的生存很大程度上依赖于植物。 如果没有植物，生态系统的平衡将受到威胁，动物的生存将面临危险。

4、人与动物植物一起组成了生态系统，当生态系统的多样性（也就是食物链越多）时，生态系统越稳定越健康。当生态系统的多样性减少的时候，生态系统就越脆弱，稍微来点干旱洪水或者是虫害，生态系统就会出现大幅度的波动。人无法脱离生态系统独立存在，所以人需要主动维护生态系统的多样性。

动植物与人类之间是怎样的关系?

人或动物与植物之间是相辅相存、相克相依的矛盾关系。一般来说，植物可以离开人或其它动物而独立生存。但动物的生存在很大程度上有赖于植物。如果没有植物，空气和水的净化、氧气与二氧化碳的平衡等等就会得不到保障，动物的生存将会面临危机，甚至于灭种。

人与植物的关系是相辅相成、密不可分的。没有植物就没有人类，没有任何一种自然***像植物一样，在人类进化过程中，植物是第一生产者，由植物吸收大地的养份、太阳的光辉、环境中的二氧化碳，经雨露滋润，进行光合作用，生产氧气，制造出碳水化合物，生产出各种食物、营养物质、药品和木材。

动物为人类生活提供了丰富的物质***。丰富的动物***是大自然赐给人类的物质宝库；动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料；植物是人类赖以生存的物质基础，是经济发展的物质***。在农业生产中，农、林、牧、副、渔业都直接或间接地与植物有关。

野动植物的未来与地球上每个人的生活都密不可分。我们有责任改变现状，加强对生态系统的保护。 应拒绝任何可能破坏自然栖息地的行为选择，以保护野生动物和植物的文化价值，这些价值对人类文明的进步至关重要。

人类与植物之间的关系是相互依存的。植物不仅为人类的经济生活提供基础，也为精神生活提供了必需品。例如，我们每天使用的纸张是由植物制成的。此外，一些具有香气的植物被人类提炼成香水、香精等化妆品。动植物对人类的重要性：从经济价值来看，野生动物和植物就像一座充满无价之宝的宝库。

互利共生 ，只是人在生物链的顶端，人类更加主动。地球不是人类独有，我们应该保持生物和睦相处，保持一个动态的良性循环。

幼儿绘画有哪些基本构图步骤

中心式主体构图法：这是形象期孩子最善于运用的一种构图方法。如画“一头怪兽”，孩子把自己想象成威猛的怪兽，把它的形象画得很大，把想象中与怪兽有关的情节画在四周。这种构图方法符合孩子以自我为中心和儿童画的夸张的特点。

先画出一幅画，让小朋友仔细调查，然后再擦掉部分内容，让小朋友说出擦掉的部分内容；再擦掉整幅画，再让小朋友凭回忆说出全部内容，然后画出来。 如此重复操练、强化，跟着幼儿画面的完整性、准确性的进步，儿童绘画回忆力就得到了相应的操练。

认识基本线条 家长指导孩子绘画，应该让孩子认识基本的线条，比如：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、短线、长线、虚线、细线、粗线等，让孩子知道：线条是由点连续而成的，点连续成线条，线条再构成图形。家长可以示范讲解，然后让孩子临摹线条、独自练习绘画线条，必要时进行指导纠偏。

…想象画、命题画、写生画、临摹画、图画日记、科幻画、记忆画、故事画。想象画：儿童根据自己的生活体验，由自己确定[_a***_]，自由地把所想到的或见到的事物充分地表达出来，称为想象画。命题画：在儿童感知周围事物的基础上，由他人出题目，儿童根据题目要求，表现有一定情节的画，称为命题画。

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