台州人文地理知识-浙江台州人文历史

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本文目录一览：

• 1、地理学主要学习什么?
• 2、简明扼要地介绍一下人文地理学,再举例近期人文地理事件。
• 3、自然地理过程和人文地理过程的区别与联系
• 4、地理课学习些什么?
• 5、人文地理的发展简史

地理学主要学习什么?

地理专业主要学习以下课程：地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、城乡规划、城市规划、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然***学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。

专业课主要有：地质学、地貌学、水文学、气候与气象学、土壤与植物地理学、地球概论、地理科学导论、人文地理学、计算机辅助制图、测量与地图学、地理信息系统、遥感导论、计量地理学、世界地理、中国地理、经济地理学、城市规划原理、文化地理学等，主要分自然地理和人文地理、地理信息科学三个方向。

研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象。地理：是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。

地理课我们将学习地形、气候、人口、交通、经济等地理知识，在地理课上我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。（2）学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。

地理科学专业是研究地球表面和其自然环境以及人类与自然相互作用的学科领域。在地理科学专业的学习中，你将学习关于地球的各个方面，包括地形地貌、气候与气象、土壤和水资源、自然灾害、生物多样性等。

简明扼要地介绍一下人文地理学,再举例近期人文地理***。

举例说明：黄山，桂林山水，长江三峡，九寨沟、呼伦贝尔草原，大兴安岭森林，塔克拉玛干沙漠这些称为自然景观。而少林寺，龙门石窑，万里长城，故宫等等则属于人文景观。

地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋， 西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲 相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。（图2 p2）亚洲的地理分区：东亚、[_a***_]、南亚、西亚、中亚、北亚。

人文地理学是地理学的一个分支，专注于研究塑造人类与众多环境之间的相互作用模式和过程。她包含社会科学的成分如人类、政治、文化、社会及经济层面。

地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。“地理”一词最早见于中国《易经》。英文中地理一词则来源于希腊文hê gê（意为“地球”）和graphein（意为“写”）。 中国古代最早的地理书籍包括了《禹贡》和《山海经》等。

自然地理过程和人文地理过程的区别与联系

1、研究方法不同 自然地理：自然地理研究方法更多利用实验、数据分析、野外实地考察或卫星数据等。人文地理：人文地理常用问卷法、访谈法等，做社会调查和质性分析。学科侧重点不同 自然地理： 自然地理更加关注自然地理环境，包括自然地理要素及分布，自然现象规律与演变等。

2、人文地理和自然地理的区别有：概念不一样：自然地理是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科。人文地理探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。

3、概念，研究对象。概念：自然地理是研究自然地理环境的组成、结构等的学科，人文地理是探讨人文现象的地理分布、扩散和变化等的学科。研究对象：自然地理的研究对象是自然地理环境，人文地理的研究对象则主要是人地关系。

地理课学习些什么?

地理课主要学习自然地理，人文地理，区域地理知识。17世纪中叶捷克教育家夸美纽斯在所著《大教学论》中首先提出在国语学校增设地理常识，在拉丁语学校增设地理等学科；中国学校设置地理课，始于1839年美国传教士布朗（S.R.Brown）创办的马礼逊小学堂。

自然地理学 自然地理学研究地球的物理特征和自然环境，包括地形地貌、气候与气象、水文地理、土壤学、植被和生态系统等。它探讨地球表面的形成过程、各种自然现象的原因和影响，并研究人类与自然环境的相互作用。人文地理学 人文地理学关注人类的活动与空间分布，以及这些活动对地理环境的影响。

高中地理学习内容：必修科目：自然地理（主要是上册）、人文地理、区域可持续发展、区或地理 （选修教材二）；选修科目：旅游地理、自然灾害与防治、环境保护。

学习地理 地理学习的灵魂——地图的利用 学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理值线图等。

地理专业主要学习以下课程：地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、城乡规划、城市规划、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然***学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。

学习了降水是什么和降水的分布。世界的气候的分布、各种气候的特点、影响气候的主要因素。亚洲的地势、气候、人口及人口分布特点。认识地球的七大洲八大洋的分布，分界线及山川湖海。认识地球的结构、特征等等。学习如何使用地图，分析地图，查看地图。

人文地理的发展简史

人文地理学（Human Geography）的发展历经知识的积累、学科的形成和理论的演变、学科的分化以及理论和方法上的革新等过程。按其发展顺序，可分为古代、近代、现代3个阶段。古代阶段这是地理知识积累的时期，以片段记述为主，出现了各种关于人地关系的论述。

在西方，地理学一直是把地球作为人类的家乡来研究，古希腊、罗马学者如希罗多德、斯特拉波等，都在其著作中对各地的人文地理现象作过论述。中世纪的西欧形成一些相互隔离、闭关自守的君主制国家，经济、文化处于衰落状态，人文地理学的发展相应处于停滞状态。

文化地理学是人文地理学的一个分支学科，经过近90年的发展，逐步形成了稳定的学科研究框架及研究方法。作为人文地理学的一个重要分支，与远在希里多德、公元前五世纪希腊历史学家和斯特雷波（古希月邵地理学家）时代的学者有重大关系。

人文地理学发展简史 人文地理学的发展经历了知识积累、学科形成和理论演变、学科分化，以及理论和方法的革新等过程。按其发展顺序，可分为古代、近代、现代三个阶段。 古代阶段是人文地理知识的积累时期，以片断记述为主，出现了各种关于人地关系的论述。

但这一时期尚未把人口本身作为地理学的研究对象，而把它作为人文地理学的一个方面进行研究。1931年美国地理学家杰弗逊对世界城市人口分布的比较分析，是重要的人口地理研究。几年之后，中国的胡焕庸提出了中国人口分布的密度差异的重要概念。

天津，作为中国的直辖市之一，位于华北平原东北部，毗邻渤海，并且与北京相望。这座城市拥有丰富的历史文化，其发展历程深受多种文化因素的影响。以下是天津人文地理历史的简要概述： 海河文化：海河作为天津的命脉，不仅塑造了城市的风貌，也成为天津人情感的寄托。

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