用讲述法描述地理知识-如何用地理知识说情话

今天给各位分享用讲述法描述地理知识的知识，其中也会对如何用地理知识说情话进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、讲解是地理教学常用的方法,请简述它的定义。
• 2、地理课前三分钟小知识学生演讲稿
• 3、讲述法的地理讲述法
• 4、高中地理说课稿范文5篇

讲解是地理教学常用的方法,请简述它的定义。

讲解法：是教师用精确的语言阐释、分析、论证基本概念和原理，揭示事物本质特征的教学方法。它的特点在于教师通过由浅入深的分析论证，引导学生从感性认识上升到理性认识，进而使学生准确理解和把握教材中抽象的概念和原理。

地理教学方法有：演示法。演示法是教师通过实物展示、直观教具（如模型）、示范性实验等，使学生通过观察而获取感性知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多，而且随着教学手段的现代化，演示的范围越来越大，效果越来越好。地图法。

以直接感知为主的地理教学方法：教师直接展示地理教具、实验和进行课外参观等，让学生直接感知地理事物而湖区地理知识的方法。他分为演示法和参观法两类。 演示法是教师直接展示教具和地理事物，学生获得知识的方法。

常用的八种教学方法地理 1直观启发 由表及里由近及远，由简单到复杂的过程。2设疑启发 思源于疑、学起于思，有了问题，经过思考，学生的思维才会活跃。3读图启发 地图比文字的叙述更准确，更直观。4 ***设启发 ***设启发对于分析，分解、巩固教学中的某些三点内容十分有效，在地理启发教学中常常用到。

它可将区域内的各自然要素或经济要素或人文要素作全面比较，不仅要找异同，更重要的是找出彼此联系。这种方法也多用于复习课中。如各大洲分区的比较；主要发达国家：美、日、俄、德、澳的比较；发展中国家：中、印、埃及、巴西的比较等等。越对比，获得的知识就越清晰，记忆就越深刻。

地理课常用的教学方法就是这种图文分析以及数据表格对***析的方式。还会添加一些视频计算式的教程。

地理课前三分钟小知识学生演讲稿

贝加尔湖有各种各样的植物和动物，其中四分之三是世界其他地方寻觅不到的，湖里有255种虾，包括有些颜色淡得近乎白色的虾。另外，还有两种完全是透明的贝尔鱼。

各位老师同学，地理是一门研究自然和人文的学科，学好地理能使我们开阔视野，了解我们所居住的地球。我从小就对地理充满着浓厚的兴趣，对我们的地球充满着好奇，我喜欢的科学家竺可桢就是一名杰出的地理学家。这次我参与竞争地理课代表就是想很好的学好地理这么学科，而且也想帮助咱班的同学学好它。

地理课前三分钟 远在人类文明出现之前，一场巨大的火山喷发将美国西部的大部分地区盖上了厚厚的一层火山灰，留下了一个60公里长，45公里宽的火山口。这场发生在约64万年前的火山喷发，它造就了有“地狱冒泡的地方”之称的美国黄石国家公园。

地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。

地理小知识太阳活动直接引发的现象（极光）美国纽约（西五区）11上午9时左右正在发生的11事件，此时北京（东八区）的时间是（11日晚上十时左右）附：东边地点的时刻比西边的早，一个时区一个小时。 桂林山水是（外力作用形成），（富士山，泰山，东非大裂谷）是内力。

大家下午好：我是xxx，来自xx班。今天很高兴和大家分享一下我学习初中地理的心得与体会。中国古时候形容一个人学识过人往往会用这样的话：上知天文，下知地理。为什么呢？我想就是因为地理学是与人类联系最紧密的学科之一，他和我们的生活息息相关，就在我们身边。

讲述法的地理讲述法

地理讲述法是教师以叙述或描述的方式讲授地理知识的方法，是地理讲授法的主要类型之一。侧重于生动形象地描绘地理事物和现象的具体形象、外部特征和发展变化过程，能使学生形成鲜明的地理表象，并可使学生的情绪受到感染。

讲解法是教师运用富于理性的语言向学生说明、解释或论证地理概念和地理规律的方法。讲解法和讲述法的不同在于：讲述法以叙述、描述为主，而讲解法以论述、阐述为主。

欧洲的经济大国”通过地图和文字材料，叙述法国的基本概况、地势地形特点和气候特点，在此基础上，再介绍法国农业的基本情况和葡萄酒的生产，最后介绍其工业特点。

讲授法的方式：讲述、讲解、讲读、讲演。讲述。侧重在生动形象地描绘某些事物现象，叙述***发生、发展的过程，使学生形成鲜明的表象和概念，并从情绪上得到感染。凡是叙述某一问题的历史情况，以及某一发明、发现的过程或[_a***_]传记材料时，常***用这种方法。

高中地理说课稿范文5篇

1、高中地理说课稿范文 篇一 说课标 《人类面临的主要环境问题》选自中国地图版地理必修2第四章第一节。 新课程标准中对此节内容提出的要求是根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，与家人交流对环境问题的看法，为改善本地环境做力所能及的事。

2、高中地理说课稿 篇1 说教材 内容选自人教版地理教材必修2第四章问题研究《煤城焦作出路何在》。课文以河南省焦作市为例讲述了***枯竭型城市经济转型的一般思路与方法。作为问题研究的内容，本节课作为本章知识的总结与升华，具有概括性、综合性等特点，对学生的能力要求较高，是培养学生综合运用地理知识的理想材料。

3、高一地理说课稿优秀范文 说教材： 【教材分析】 人类活动中地域联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通信等。地域联系对发挥各区域的比较优势、实现区域经济和社会各方面的发展具有重要的意义。

4、高一频道为大家推荐《高一地理说课稿：水循环》希望对你的学习有帮助！ 【篇一】 说教材 地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类和地理环境关系的学科。地理环境有气候、地貌、水、土壤、植被等要素构成。水是地理环境中最活跃的因素之一。

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