初一上册地理知识三行诗-初一地理第三课思维导图

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本文目录一览：

• 1、律诗中间两联讲究对仗,谁能帮我细细的讲一下如何工对,如何宽对(要讲细...
• 2、写给教师的三行诗
• 3、关于老师的三行诗经典作品
• 4、关于诚信的三行诗
• 5、一般诗歌绝句的构成,规矩是什么?

律诗中间两联讲究对仗,谁能帮我细细的讲一下如何工对,如何宽对(要讲细...

中有很多用临韵的情况，我们这里不做讨 论了。）律诗中间两联要求对仗，必须有 一联工对，另一联可宽对。（也有不是中 间两联对仗的，位置有变化，比如：一，三 联对仗，也有对仗联数大于两联的。

对仗的第一个特点，是句法要相同。对仗的第二个特点，是不能用相同的字相对。象“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这种对仗，在词、曲中是允许的，在近体诗中则绝不允许。实际上，除非是修辞的需要，在近体诗中必须避免出现相同的字。

以八句格律诗中之颔联与颈联四句对仗的标准是什么？ 前言 律诗有四句、八句、八句以上三种。分别是绝句、五律七律、排律。分为五言和七言，六言极少，一般不算入其中。 五律和七律中，八个句子两两一组，分别为首联、颔联、颈联、尾联。标准的五七律中间二联（颔联、颈联 ）要求对仗。至于偷春体等变化，这里不探讨。

声律：指讲求平仄。（这里仅指狭义的声律，广义的声律还包括用韵等诗词在声调上的规范和要求。）句内平仄相间；联内句间平仄相对；联间邻句间平仄相粘；脚分明。对仗：一般要求是除首尾两联可对可不对，可工对也可宽对之外，中间有多少联都必须对仗，并且应是工对。

写给教师的三行诗

《颂老师》郭梦菡 恰似华灯心照明，如同晓日放春晴。嬉童顿悟师恩诲，一片书帆碧水盈。《赞老师》庄辉 老师哺育显真情，学子承恩铭记心。但盼成才报恩泽，师生情谊万年青。《颂师情》高薇 宛如红烛，泪垂尽。犹似春蚕，丝吐无。只为蒸蒸桃李上，青春尽付好蓝图。

关于教师节写给老师的三行诗如下：感激之情 老师，您伴我成长，指引前行，知识的海洋，您为我开启。您的教诲，我将珍藏于心，永不遗忘。启迪智慧 您是知识的桥梁，智慧的源泉，在您的指导下，我展翅高飞。您的言传身教，让我开拓视野，获得思考的力量。

三行诗赞美老师的诗句介绍如下：三尺讲台桃李满人间，道不尽您的师恩，更待春暖花开。从顽皮稚童到青葱少年，走过人生韶华，总有你的陪伴。您眼角的细纹，像造山运动的褶皱，嵌入了我的心坎。总感觉，我成绩单上的进步，吞噬了您的青丝。老师添加的辅助线，帮我找到了，起点和终点间的最短距离。

写给教师的三行诗如下：你眼角的细纹，像造山运动的褶皱，嵌入了我的心坎。睡意朦胧，撑着，也要看讲台上的你。听着你的鼓励，一不小心，就笑成了惯性。课堂上的捣乱，不是满满的恶意，而是为了体味你的无限宽容。总感觉，我成绩单上的进步，吞噬了你的青丝。

关于老师的三行诗经典作品

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》花儿朵朵绽蕾有主，难忘的时光幼苗出土。老师就是花园的园丁，只有奉献决非惟利是图。

老师的经典三行诗作品包括《青春》、《教师节》和《师恩》。《青春》描述了老师对青春的理解和感悟。这首诗表达了老师对年轻人的期待和鼓励，同时也反映了老师自己对青春的回忆和感慨。通过简洁而富有力量的词语，诗中展现了老师对于学生们成长和奋斗的关怀与引导。

桃李满天下：这句诗表达了学生对老师的感激之情。桃李是指学生，满天下意味着老师的教导涵盖广泛，影响深远。学生成为社会的栋梁和未来的希望，而这都离不开老师们的辛勤付出和悉心培养。教育铸英雄：这句诗强调了教育的力量和重要性。

愿您一年365天天开心，8760时时时顺心，525600分分舒心，31536000秒秒畅心。祝你一帆风顺，二龙腾飞，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留。

教师节给老师写的三行诗如下：正因有您，看似飘渺的铃音，才能踏碎虚表，涌出雀跃的轻盈。眼前是您高谈阔论的身影，耳边是您孜孜教诲的声音，老师，最美的园丁，永不消逝的***！六九冰开，七九燕来，你是春之歌绽放一树一树的花开。自从认识了潮汐，我便见识了您的伟大。

关于老师的三行诗句 求祝福老师的三行诗，越多越好，萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人； 您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

关于诚信的三行诗

为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》译文：替别人出主意做事情是否忠诚呢？与朋友交往是否诚实呢？老师传授的知识是否复习了呢？言必信，行必果。硁硁然小人哉！——《论语》译文：说到一定做到，做事一定坚持到底，不问是非地固执己见，那是小人啊。

“揽月呈华夏/掬芬献至亲”，这个颈联承上而来，既然接受恩惠，必当心思图报。这两句诗的表现手法十分贴切，而且富有美感。“月”悬挂天空，可望而不可即，这里用来象征崇高的功业。“芬”代指花朵，富有浓郁的芳香，这里用来象征美好的情操。颈联意谓诗人想要建立伟绩报效祖国和满怀虔心孝顺父母。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 发愤忘食，乐以忘忧。——孔丘《论语》千里之行，始于足下。——老聃 业精于勤，荒于嬉；行成于思；毁于随。——韩愈 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 诗书勤乃有，不勤腹空虚。

一般诗歌绝句的构成,规矩是什么?

关于诗句的规矩 讲究135不论；246分清。 即诗的第6字必须讲究，5字要求相对不严。 律诗：属于近体诗。由于格律严格，所以才称为律诗。 平仄上，律诗很严格。每句每字都讲究。但是，一般归结为这样一个规律：“一三***论，二四六分明”也就是说，二四六平仄一定要讲究。平仄主要有四种格式。

诗歌诗歌，诗歌就是音乐性的语言。古时诗的定义是：诗言志，歌永言，声依永，律和声。古诗词的规矩最重要的是押韵、平仄和格律。此外，律诗的表现形式还要求对仗，词则要讲究词牌。古诗词是诗歌的一种，押韵是必需遵守和沿袭。即便是现代诗歌也要考虑押韵，别说古诗词了。诗不押韵，那只算文。

古代律诗和绝句中最后一个字一般都是阴平阳平，一般不为上声、去声，这与古代诗歌的押韵规律有关。押韵原则：近体诗用韵规矩较严格，一首诗限用一个韵，除第一句可用韵或可不用韵外，其余双数句都要用韵；韵脚字不能重复；不是用韵的句子的末一句，平仄声不能与用韵句子的末一字相同。

五言绝句与五言律诗在发展历程、简称和句数、平仄对仗要求上都有所不同，具体区别如下：发展历程不同。五言绝句在南北朝时期就已经形成了，源于汉魏乐府古诗。而五言律诗至初唐沈佺期、宋之问时已基本定型，于盛唐时期已趋于成熟。简称和句数不同。五言绝句简称五绝，绝句全篇四句，每首仅二十字。

字数上来说，确实很符合七绝，不过，古代的诗歌，绝句或是律诗等等，都有各自的作诗规格，就是规矩，不是说有四句七个字的句子，就可以称为绝句的。古诗，除了要押韵以外，还要讲究平仄，平仄，对现代人来说，是比较难学习的地方。绝句按字数分：五言绝句及七方绝句。

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