小学科学动物植物的教案-小学科学动物植物的教案设计

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本文目录一览：

• 1、求:苏教版小学四年级科学下册第二单元养蚕的教案(共四课)
• 2、小学六年级科学下期教案
• 3、小学二年级科学《不同的季节》教案及教学反思
• 4、西师大版:小学三年级上册语文第12课《植物的睡眠》教案
• 5、小学三年级上册科学《校园里的植物》教学设计

求:苏教版小学四年级科学下册第二单元养蚕的教案(共四课)

四年级语文作文 篇3 关于中年级阶段的作文教学一直是小学作文教学的一个难点，刚刚从低年级的看图写话接触到写一篇完整的作文，对于这个阶段的学生来说是一个很高的阶梯，如何安全顺利的度过这个阶梯，对中年级的语文老师来说也是一个难题。

遍身罗绮者，不是养蚕人。3悯农（二）唐代 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。4小池 南宋 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。4所 见 清代 袁牧 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

***菊东南下，悠然见南山。（陶渊明）（秋天）人闲桂花落，夜静春山空。（秋天）（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（春天）（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏天）（赵师秀）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱）禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

苏教版小学四年级科学下册复习题大全（试题及答案） 填空题： 人体***有（206）块骨头。 骨骼具有（支持身体）（保护内脏器官）（重要组织）的作用。 骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节） 人体的各种动作都是由肌肉的（收缩）和（舒张）带动（骨）（关节）而实现的。

小学六年级科学下期教案

1、新教科版六年级下册科学全套教案，共46页，这里无法全部***，你到我们网站去下载吧 第一单元 微小世界 放大镜 【教学目标】科学概念 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

2、模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。【教学过程】月球上的环形山。

3、科学六年级《日食和月食》教学设计 篇1 教学内容 九年义务制教育小学自然第11册第15课 教学目的和要求 科学知识与技能知识——知道日食、月食是自然现象及日食和月食的成因。 科学探究——经历科学探究活动，能对问题结果进行猜测，形成探究日食和月食的成因的方法，进行观察、实验，根据有关信息作出结论。

小学二年级科学《不同的季节》教案及教学反思

教学重难点） 教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。 教学难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。

在探索三的拼贴四季变化图的活动中，第一个班的孩子在课堂上剪词语花了比较长的时间，有不少孩子没有完成，因此让孩子们课下继续完成，在第二个班我让孩子们对词语进行编号，把编号填进不同的季节，这样就快了很多。

《不同的季节》这节课是一节主要以学生分享和交流为主的课。本节课的教学流程我是这样设计的：直接引入不同的季节，通过图片和视频分析不同季节的特征，用词汇描述各种天气并完成四季拼接图，分享交流不同的季节对动植物人类的影响。《不同的季节》这节课是一节主要以学生分享和交流为主的课。

这种教学后，感觉内容比较重复，最重要的是这样处理后对学生的关注度不够。因此我改进了另一种。我课前先观察小朋友们提前收集到的资料，然后将这些资料按照不同季节植物、动物、人类的活动变化，以游戏的方式，请全班同学猜展示小朋友的属于哪个季节。

由于这周开始我们学校要进行科技制作的比赛，有一两个班的课会被占掉，所以我先在其他班上了“不同的季节”这一课。

西师大版:小学三年级上册语文第12课《植物的睡眠》教案

1、请学生欣赏几种美丽的植物，以课文开头的设问“你可知道，植物也需要睡眠”导入新课。出示课题，读课题。（反思：美丽的植物图片激发了学生了解美背后的秘密的好奇心，也为“睡眠运动”埋下伏笔。

2、是啊，植物睡眠不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜。

3、师：植物们的睡眠真是有趣，你们知道它们为什么会这样吗？请齐读最后一段。 理解植物睡闭嫌眠“不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢”。用“不仅……而且……”造句。

小学三年级上册科学《校园里的植物》教学设计

1、通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。

2、在《校园里的植物》教学中，通过实地观察和小组合作，三年级学生学习了识别植物特征，但教师需引导明确目标、组织有序的小组活动，并关注合作效果，鼓励学生在合作中提出个人见解。

3、它们发生了什么变化教案内容如下：【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

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