地理知识的传递者__地理知识的传递者有哪些

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本文目录一览：

• 1、古代中国对地理学的贡献
• 2、地理学的发展历程
• 3、请问地理教学目标的功能有哪些

古代中国对地理学的贡献

1、古希腊地理学、中国地理学最突出的贡献有以下：古希腊地理学的最突出贡献之一是他们对天文学的研究和发现。

2、南北朝时期：①西晋时期，裴秀是中国古代杰出的地图学家。绘制出《禹贡地域图》，还提出了绘制地图的原则。

3、地理学：中国古代的地理学研究也非常发达，中国古代地理学家绘制了很多精确的地图和航海图，对世界地理学的发展做出了重要贡献。

地理学的发展历程

历史地理学的发展大致可划分为三个阶段：古代沿革地理的起源和发展；沿革地理向历史地理的演变；现代历史地理学的形成和发展。沿革地理研究在中国起源很早，东汉班固于公元一世纪撰写《汉书·地理志》已开其端。

自然地理学的发展大致可分为知识积累时期、近代时期、现代时期三个阶段。

隋唐宋元时期是我国传统地理学的发展时期。 在这一时期内，地理学著作的突出特点，是全国 地理总志的编纂和沿革地理的发展。

人类地理学的发展经历了知识积累、学科形成和理论演变、学科分化，以及理论和方法的革新等过程。按其发展顺序，可分为古代、近代、现代三个阶段。

清末和中华民国初年，中国地学会的成立、《地学杂志》的创刊，以及地理学课程的教授、地理教科书的出版和各大学地理系的设置等，都在中国地理学向新阶段发展过程中起了推动作用。

中国城市地理学的发展 发展特点 解放前，在我国地理学研究中，城市地理学属空白。解放后，我国地理学工作者学习苏联，把地理学划分为自然地理学和经济地理学，少数经济地理学工作者把城市作为经济活动的中心，对城市进行了少量的研究。

请问地理教学目标的功能有哪些

1、乡土地理教学，既有利于学生掌握一定的地理知识，又有利于培养学生爱乡土、爱祖国的思想感情。对家乡建设成就的切实感受和存在的不足可激发其改变家乡面貌的决心。这样，由点到面，由近及远，使学生从切实感受体会中逐渐树立坚定的爱国主义思想。

2、高中地理教学目标分为三大领域：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

3、导向功能，即把教学活动导向一定的方向的功能。（2）激励功能，即激励教学活动的功能。（3）标准功能，即为教学评价提供标准的功能。

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