高中地理动物植物生长的条件-动植物的生长与繁殖

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本文目录一览：

• 1、高中地理,总结可能使一个地区物种多的原因,分点写
• 2、高考地理农业的知识点
• 3、高中地理中的生长期和生长周期的区别?

高中地理,总结可能使一个地区物种多的原因,分点写

1、自然：纬度低，热量充足，生物循环旺盛，物种多。海拔较低，气温高，动植物多。阳坡，热量充足，物种丰富。迎风坡，降水丰富，物种多。

2、首先，生态位分化是同域物种形成的重要原因之一。当一个地区的物种数量增加时，它们会逐渐占据不同的生态位，即它们会在食物、栖息地和其他***方面有所不同。这种生态位的分化可以减少物种之间的竞争，使它们能够更好地适应环境。

3、物种灭绝的原因——自然因素 生物多样性与物种灭绝关系： 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。 提问：物种灭绝和物种濒危是否是一回事？ 点拨：物种灭绝和物种濒危的区别是它们分别处于某一特定物种走向消亡过程的不同阶段。

4、②主要分布地区：干旱、半干旱、半湿润地区。 ③西北沙漠化的成因： 自然原因：气候干旱，植被稀疏，土壤疏松；多风（暴雨、鼠害等）。 人为原因：人口激增导致过度农垦、过度樵***、过度放牧、水资源的不合理利用。

5、世界人口增长：非洲人口自然增长率最高，欧洲最低；亚洲净增人口数量最多。 人口迁移 人口迁移的主要原因：经济（落后地区向发达地区）、政治（政治迫害、战争、国家有组织的人口迁移）、社会文化（宗教迫害、民族歧视）、生态环境、其他因素（家底和婚姻、投亲靠友、逃避歧视）。

6、夏季气温高，多晴朗天气，光照强，昼夜温差大，有利于瓜果积累糖分，瓜果甜度大。

高考地理农业的知识点

农业的主要区位包括自然因素如气候、地形、土壤、水源和社会经济因素如市场、交通运输、政策。不同地区根据这些因素形成了不同的农业地域类型，如水稻种植业、商品谷物农业、大牧场放牧业、乳畜业及混合农业。

● 地形影响农业类型：平原发展种植业，山地、高原发展林牧业。平原地区有利：地形平坦，利于耕种；不利：不利于排水，易涝。 ● 土壤影响农业产量：平原地区土层深厚，土壤肥沃；山地地区，地形坡度大，土层薄；我国南方丘陵地区的红壤呈酸性，适宜茶树生长。 ● 发达国家的科技水平高，发展中国家的科技水平较低。

春小麦和冬小麦主要是考查华北平原和东北平原两地的区别，华北平原因为冬季温度较高，所以种植冬小麦，东北平原冬季温度低，种植春小麦；玉米一般是北方种植的农作物，高考一般会考到东北平原。

牧区与农耕区的界线：大体接近400毫米等降水量线。（2）水田区与旱作区的界线：秦岭～淮河。

高中地理中的生长期和生长周期的区别?

定义不同：- 生长期指的是一个地区在一年内适宜作物生长的时间段，通常以平均气温达到10℃以上的天数来衡量。例如，长江以南的生长期较长，大约在8到10个月，而淮河以北则在3到5个月，东北地区大约为4个月。- 生长周期则是指特定作物从播种到收获的整个时间过程。

生长期是一年中植物可见生长的时期。它与温度条件密切相关，通常以日平均气温5℃为界限。在干旱地区，水分条件也影响着生长期的长短。不同植物对生长期的需求不同。生长期的长度还决定了植物分布的北限，以及植物能生长的高度和纬度。例如，梅树的生长期约为180天，苹果树约为170天，桃树约为100天。

生长期是指植物能够生长的时期，例如在南岭以南，生长期可达到320天。 生长周期是指某一作物从播种到收获所需的时间，例如在南岭以南，一年内可以进行三次种植，这是生长期和生长周期的本质区别。 生长期，也称为植物生长期，是指某一地区一年中植物在室外生长的时期。

概念不同 生长期：指一个地区在一年内适合作物生长的时间。生长周期：指某一作物从播种到收获所需的时间。侧重不同 生长期：生长期是相对于当地的自然条件来说的。生长周期：生长周期是相对于作物来说的。分类不同 生长期：生长期分为两类，气候生长期和作物生长期。

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