中班动物植物绘本推荐教案-中班有关动物绘本的教案

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本文目录一览：

• 1、中班花园里有什么教案
• 2、幼儿园中班教案《动物的家》
• 3、《快乐小猪》中班教案
• 4、中班绘本教案:《为什么我不能》
• 5、中班绘本教案《咕咚来了》
• 6、中班绘本教案《谁咬了我的大饼?》

中班花园里有什么教案

1、鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。 画一画春天的花园。 春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！ 让幼儿绘画 出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。

2、．记号笔、蜡笔人手一份；活动过程：通过提问，引出主题 小朋友，这本花园里有什么？的大图书，你们都看过了。下面我们再来看一遍吧，看完之后，老师要请你来说一说；你最喜欢哪个画面？重点阅读图书，理解画面上植物、动物的主要特征。1．和幼儿一起阅读《花园里有什么》。

3、《花园里有什么》教案1 活动目标：感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。理解故事内容，了解花园中的动植物特征。引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、活动意图：花园里各种各样的动物、植物、微风都深深地吸引了孩子们，幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切和他们一样，有着人的灵魂。随着天气的渐渐暖和，通过一系列的教学活动和日常观察，幼儿每天都会有许多新奇的发现。

5、浅绿色正方形纸（纸上划有三条表示地面的绿色线条），深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。

幼儿园中班教案《动物的家》

设计意图 自然界中有许多动物都有自己的家，通过本教案让幼儿了解不同动物的生活环境和特点，培养他们爱护动物、保护环境的意识。教学目标 了解不同动物的家，知道它们的生活环境和特点。 学会用简单的词语描述动物的家。 培养幼儿的观察力和表达能力。

幼儿园中班教案《动物的家》 设计意图：自然界中有许多动物都有自己的家，但是你知道它们的家分别在哪里吗？小鸟的家在树上，鱼的家在水中，昆虫的家在草丛里。动物的家种类繁多，有的在水里，有的在陆地上。通过本次活动，让幼儿了解不同动物的生活环境，培养他们的观察力和想象力。

幼儿园中班教案《动物的家》1 设计意图： 自然界中有许多动物都有自己的家，可是你知道它们的家分别在哪里吗？小鸟的家在树上。它们的家虽然是用树枝做的，但是能躲避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸，所以它们不得不住在水里。昆虫的家在草虫里。在那里，它们能获得大量食物，所以它们在草丛里安家。

回忆“小动物们的家”说一说自己知道的小动物。师：你们知道什么动物呀？说一说“小动物的家”师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗？教师 小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。

科学 主题名称 动物的家。主要教学领域科学、语言教学内容及学情分析 孩子们对部分小动物的身体特征及生活习惯有了简单的了解，但是这些知识缺乏完整性，为了让孩子们更好的掌握已有的知识，加深对环境对动物的爱护情感。

《快乐小猪》中班教案

1、认知目标：理解故事内容，知道小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。 能力目标：能够用自己的语言复述故事，表达对快乐的理解。 情感目标：懂得快乐不在于外在的形象，而在于内心的感受。教学内容： 故事《快乐小猪》的讲述。 快乐主题的讨论。

2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

3、边做动作，边进教室，一起来《快乐小猪》 请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。 （二）倾听想像，初步感受音乐 第一次尝试体验听 师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。

4、熟悉场地，律动热身 律动热身，播放《快乐小猪》音乐，练习活动四肢和腰部。认识农场，熟悉活动场地。

5、歌唱歌谣《划船》 十一月 韵律游戏《彩带舞》（蒙氏） 音乐欣赏《纺织歌》 歌唱歌谣《鸽子》（蒙氏） 韵律游戏《快乐小猪》（蒙氏） 音乐欣赏《狮子王》利用课余时间在幼儿欣赏动画片的时候进行。

6、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。 学《快乐小猪》舞蹈 教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。 教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。 多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。 讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

中班绘本教案:《为什么我不能》

活动目标旨在通过观察画面的细微之处，激发幼儿大胆猜测和想象，帮助他们理解绘本内容。同时，让孩子们感受绘本故事循环往复的独特结构，体验阅读带来的快乐。活动准备包括绘本PPT、幼儿人手一本绘本，还有与绘本内容相关的小动物卡片、环形图箭头以及声音文件。

活动开始时，教师会展示绘本封面，引导幼儿观察并讨论上面的内容，比如小鱼吐泡泡和问号的含义。接着，教师会引导幼儿观察小鱼和小牛之间的互动，通过提问“为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？”让幼儿理解句式，并通过小牛和小鸟之间的互动，进一步熟悉这种句式。

活动意图：幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。

中班绘本教案《咕咚来了》

人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角色图片 活动过程：通过“咕咚”声引入主题。教师播放“咕咚”音效，提问幼儿听到的声音是什么，随后讲述小老鼠听到声音后害怕逃窜的情景：“快逃！快逃！咕咚来啦！”自主阅读，理解故事。引导幼儿熟悉书本，自主翻阅绘本，认识封面与封底。

小兔子又碰到了谁？小朋友猜猜看，它会怎么做呢？（2）咕咚到底是什么呢？我们继续来听故事吧。观看课件第四部分教师总结：原来“咕咚”只是一个木瓜掉到了河里，可是小动物们都不知道是怎么回事就跑了起来，老虎勇敢地去找到了答案，我们给老虎拍拍手。

中班教案 篇1 活动目标： 通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。 感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”。 对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。

中班绘本教案《谁咬了我的大饼?》

小猪问小鸟：是你咬了我的大饼吗？小鸟说：不是我，你看，啊呜。师：是小鸟咬的第一口大饼吗？为什么？为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢？（2） 小猪又去问谁啦？他会怎么问呢？小兔子会怎么 借助图片，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。

章昱雯通过绘本《谁咬了我的大饼》引导孩子们探索不同动物的牙印，体验绘本阅读的乐趣。活动开始，孩子们随着《小猪吃的饱饱》的音乐律动，激发了他们的兴趣。

阅读活动以“趣”引领，选材“趣”：《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。

哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！ 出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊奇地说：哟！ 哪儿来的蛋糕呀？我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告诉妈妈。

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