植物到动物能量传递效率怎么算-植物和动物细胞内都有的能量转换器是什么

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本文目录一览：

• 1、高中生物
• 2、有关生物能量传递计算
• 3、能量传递效率的计算公式是什么啊!
• 4、为什么由植物到鼠,能量传递效率为10%~20%是错误的?

高中生物

高中生物一共有六本。如下：必修一《分子与细胞》，高一上学期用；必修二《遗传和进化》高一下学期使用；必修三《调节和生态》高二上学期使用；选修3供学生自行选择学习。国家规定的高中学科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致内容是一样的。

高中生物满分是100分。当前，我国多数省份***用“3+X”考试方案，总分为750分。具体到高中各科目的分数分配为：语文150分，数学150分，英语150分，物理100分，化学100分，生物100分，政治100分，历史100分。以这个方案为例，高中生物与其他科目一样，都是100分。

分别是：必修一《分子与细胞》、必修二《遗传和进化》、必修三《调节和生态》、选修一《生物技术实践》、选修三《现代生物科技专题》。高中生物国家规定的高中学科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致内容是一样的。人教版教材共6册，供高中学生使用。

“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验。在美国科学家鲁宾和卡门的有关光合作用的同位素实验中，当时他们并不能确定氧气中的氧元素来自于二氧化碳分子还是水分子中的氧，因此，设计的实验就是分别标记二氧化碳中的氧元素和水中的氧元素，从实验结果中进行判断和确定。

有关生物能量传递计算

1、***设原始食物总能量为E，其中1/3的能量来自动物性食物，2/3的能量来自植物性食物。 动物性食物的能量实际上来源于植物，因此动物性食物贡献的原始能量为E/3乘以0.1（***设能量转换效率为10%），即10/3E。 调整后的总能量为动物性食物和植物性食物能量之和，即2/3E加上10/3E，结果是4E。

2、能量传递效率的计算公式是：下一营养级同化量除以这一营养级同化量，再乘以100%。同化量等于摄入量减去粪尿量。生物群落的能量来源和去向如下：能量流动的起点是生产者通过光合作用固定的太阳能。生态系统中流入的总能量就是生产者通过光合作用固定的太阳能的总量。能量流动的路径是通过食物链和食物网。

3、能量传递效率的计算方法是通过比较上一营养级的生物同化量与下一营养级的同化量来完成的。具体来说，计算公式为：能量传递效率＝上一营养级的同化量／下一营养级的同化量乘以100%。这里，同化量指的是生物体从环境中吸收并转化为自身有机物质的能量，这个过程包括了摄取食物、消化吸收、代谢等环节。

能量传递效率的计算公式是什么啊!

能量传递效率的计算公式是：下一营养级同化量/这一营养级同化量。能量传递效率＝下一个营养级的同化量÷上一个营养级的同化量×100%。同化量＝摄入量－粪尿量；净生产量＝同化量－呼吸量。

能量传递效率的计算：能量传递效率＝上一个营养级的同化量÷下一个营养级的同化量×100 同化量＝摄入量－粪尿量 能量传递效率，能量通过食物链逐级传递。

计算公式：能量传递效率＝上一营养级的同化量／下一营养级的同化量乘以100%。能量的传递效率是能量在沿食物链流动的过程中，逐级递减。若以营养级为单位，能量在相邻的两个营养级之间传递效率为10%~20%。

能量传递效率的计算公式为：能量传递效率等于上一个营养级的同化量除以下一个营养级的同化量再乘以100%。能量通过食物链逐级传递，太阳能是所有生命活动的能量来源，它通过绿色植物的光合作用进入生态系统，然后从绿色植物转移到各种消费者。

为什么由植物到鼠,能量传递效率为10%~20%是错误的?

1、能。流经生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，各营养级之间的传递效率为10%～20%，是因为大部分能量通过该营养级生物自身的呼吸作用消耗掉。所以能得到老鼠的20%。

2、能量传递效率是10%~20%，因为问题是【最多】能够使猫头鹰体重增加多少千克，所以应该按效率最高来算，即20%。因为草合成了10000千克→鼠2000千克→蛇400千克→猫头鹰80千克。『希望能帮到大家。

3、这是有关“金字塔”型的营养级关系。一般来说，在输入到一个营养级的能量中，大约只有10~20%能够流到上一级营养级，其余能量则为呼吸（维持自己的生存和繁殖）所消耗。因此到“鼠”大约剩36~72千卡，到“鹰”约剩6~14千卡。

4、那么传递效率肯定是百分之10到20%。但是答案的意思是鹰可能不是只吃鸽子的，他还可能吃兔子啊，蛇啊，老鼠啊，什么别的东西，注意a选项的条件是在自然界中，所以如果鹰不吃鸽子的话，鸽子的能量流向鹰的可能就是0%，以此类推，也有可能是1%啊，2%啊。

5、食物链中能量的传递效率是：下一级营养级同化量/上一级营养级同化量，同化是指生物把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的过程，蛇将鼠整个吞入，但是并没有完全同化，也就是说鼠的能量蛇并没有完全利用。

6、竞争和捕食 875 从图2中可知，鹰捕食蛇为捕食关系，鹰和蛇以鼠为食为竞争关系。

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