美丽植物和动物教学设计-美丽的植物与动物美术教案

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本文目录一览：

• 1、...实践中获取知识——《观察植物细胞和动物细胞的结构》教学设计...
• 2、我的植物朋友教学设计(实用4篇)
• 3、爬山教案
• 4、小学三年级上册科学《校园里的植物》教学设计

...实践中获取知识——《观察植物细胞和动物细胞的结构》教学设计...

实验设计分析：细胞是所有生物构造的基本单位，通常很细小，需要借助显微镜才能观察，学生有较强的兴趣学习。本节课既要学生了解细胞的结构，还要知道植物细胞和动物细胞的结构的区别，同时还要学习临时装片的制作。制作装片的意义可通过直接用显微镜观察具有较后叶肉组织的叶片让学生得到感性认识。

学生细胞*是细胞数量的增多，细胞分化变成了不同形态结构的细胞。 教师讲解：在植物的胚根发育成根的过程中，分生区的细胞不断*，形成的细胞近似正方体。随着细胞的生长，变成伸长区的长方体细胞，后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根毛细胞、薄壁细胞等形态、结构、功能各异的细胞。

高中生物教案设计万能模板（二） 教学目标 （一）知识目标： 认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。 了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。 了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。

第二节 观察植物细胞 教学目标 ①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 ②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

植物细胞的细胞器包括：内质网，线粒体，高尔基体，核糖体，溶酶体，叶绿体，液泡。细胞壁：支撑细胞结构形态和保护细胞。细胞膜：跟动物的细胞膜具有相似的功能，是半透膜，具有交换物质营养的功能。细胞质：为细胞新陈代谢，提供物质和场所。

我的植物朋友教学设计(实用4篇)

1、我的植物朋友教学设计（1）教学目标：引导学生掌握观察方法，记录观察结果，表达对植物的喜爱之情。重点：观察方法；难点：记录。教具：PPT。教学过程：导入：发现校园的美。观察桃花，学习观察方法。整理句子，成文。小结：养成观察习惯，热爱植物。

2、我的植物朋友教学设计（1）教学目标：让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内进行观察；指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。重点：观察方法的掌握；难点：记录观察结果；教具准备：PPT。教学过程：课前导语。

3、《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书 什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）【设计意图：从富有***的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。

4、幼儿园植物教案 篇1 活动目标 通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。 培养幼儿从小保护环境的意识。 初步了解植物的陪护方法。 培养探索自然的兴趣。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

爬山教案

爬山教案 篇1 教学分析： 课文分析叶圣陶是如何修改作文稿的，“那片绿绿的爬山虎”正是很好教导学生对学业要认真对待，不可马虎。 教学安排： 2课时 教学目标： 初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。

爬山教案 篇1 教学目标： 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 能正确、流利地读通、读顺课文。 能读懂课文内容，联系上下文体会课文中含义深刻的语句，初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格。

在课堂上，我们首先回顾了旧知识，让学生回忆上节课学习的内容，关于爬山虎的各个部分，比如叶子、脚的样子、如何爬行以及脚的变化。学生积极地分享了他们的理解和收获，通过讨论，加深了对爬山虎的认识。然后，我们鼓励学生自主学习，选择最感兴趣的段落深入研究。

教案一：小猴子爬山坡 游戏目标：- 幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力。游戏准备：- 小猴子图片 游戏过程： **激发兴趣：- 展示小猴子图片，询问幼儿。- 与幼儿一起伸出小手，模仿小猴子爬山。

目标选取：学习手脚着地屈膝向前爬行5米以上，动作较为协调。这一目标是《太原市幼儿课程标准》健康领域中班第二学期三月份第六条目标，属于身体锻炼类目标。目标分析：爬行是四肢支撑、协同用力的人体移动方式。

小班折纸教案：小猴爬山 有益的学习经验：巩固双正方折法。练习使用剪刀剪直线。会看折叠图进行折纸。准备：正方形纸、小剪刀、折叠图样。过程：老师用正方形纸做一个有趣的小猴爬山，示范给幼儿看，并让幼儿看小猴爬到山顶的有趣游戏，引起幼儿制作的愿望。

小学三年级上册科学《校园里的植物》教学设计

1、通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大[_a***_]、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。

2、它们发生了什么变化教案内容如下：【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

3、当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。教学设计：教学目标（一）科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

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