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植物动物变形思考题及答案-动物或植物的变形

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《变形记》中的双性同体(androgyny)

杨周翰先生在注释《变形记》中指出,阴阳人象征着母系社会向父系社会的过渡。在《变形记》中,通过对比忒瑞西阿斯和西通的故事,古人的性别平等观念似乎让位于父系社会的男权观念。《会饮篇》中宙斯将双性同体人一分为二,卷九与卷十二讲述了伊菲斯和开纽斯的故事,展现男性优越和对女性的歧视。

《变形记》中的其他故事也展示了古人在性别平等观念方面的变化,以及对父权社会的倾向。伊菲斯和开纽斯的故事中,双性同体理想被打破,凸显了男权主义的强势和对女性的歧视,尤其是对同性恋的排斥。

植物动物变形思考题及答案-动物或植物的变形
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双性同体(androgyny)又译两性同体、雌雄同体、雌雄同体性。

没必要解释得这么复杂,雌雄同体就是同一个独立生物体上既有雄性生殖系统又有雌性生殖系统。蚯蚓就是雌雄同体,但它不能和自己交配,必须两只蚯蚓互换***进行交配。蚯蚓靠皮肤呼吸,下了雨土里的缝隙被水填满,蚯蚓得不到氧气当然只得跑到地面上来了。

最后,我向你介绍一个最新的管理概念,叫做“雌雄同体”。这个概念来源于三位学者在2012年的最新研究,他们发现,当女性领导者在领导行为上表现出双性化特征(即“雌雄同体”,英文为androgyny)时,下属无论是男性,还是女性,都会对领导者行为的有效性表现出较高的评价。

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七年级生物

1、七年级生物内容简介如下:主要内容:七年级生物主要涵盖了生物学科的基础知识,包括细胞结构与功能、生物体的基本组成、遗传与变异、生物与环境关系生态系统以及生物多样性保护等。这些内容构成了生物学的基础框架,为学生后续深入学习生物学知识打下基础。

2、学情总体分析:七年级这段时间正处在小学初中的过度时期,大多数学生比较遵守纪律,课堂纪律没大问题。学生入学第一次接受这门课程,七年级生物课与学生的生活联系比较紧密,大多数学生比较感兴趣,课堂气氛比较活跃。

3、生物圈的范围包括:1)大气圈的底部:包括可飞翔的鸟类昆虫细菌等;2)水圈的全部:距离海平面150米内的水层;3)岩石圈的表面:为陆生生物提供“立足点”。 环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响包括:1)光、水分、温度等;2)光对鼠妇生活影响的实验

4、人教版七年级生物下册知识点梳理 第一章 人的由来 青春期的身体变化包括身高突增,神经系统与心肺功能显著增强,以及性器官发育和出现第二性征,这些变化受激素调节。

5、七年级下册生物重点知识点总结 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 生物圈中的绿色植物类群有:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物,其中前三种植生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖,所以又称为孢子植物(有***植物)。

能给变形虫的伪足提供能量的是什么和什么?

变形虫通过摄取硅藻、腐烂植物、其他单细胞动物获得能量。当碰到食品时,变形虫会伸出伪足进行包围,然后细胞质里的细胞泡消化。这些食品中的细胞内蛋白质、总糖、粗脂肪都为变形虫提供能量。

营养颗粒(Food granules):营养颗粒是变形虫贮存营养物质的结构,包括多种有机物质和小颗粒。营养颗粒在食物稀缺时提供能量和营养物质。 配气囊(Contractile vacuole):配气囊是变形虫调节水分和离子浓度的泡状器官,负责排除过多的水分和废物物质。

变形虫形态变化需要能量,所以必定和线粒体有关系 变形虫变形的机制是依靠分布在其细胞边缘的微丝(大学内容,细胞骨架的一种,细胞骨架就像细胞的骨头一样,细胞的很多生命活动都离不开他。

如图是动物细胞、植物细胞的结构模式图,据图回答下列问题:(1)两图中...

解:动植物细胞结构上的异同如图所示:即植物细胞具有细胞壁液泡叶绿体等结构,而动物细胞[_a***_]这些结构。观察图示可知:甲图所示的细胞结构具有细胞壁、液泡和叶绿体,因此甲图为植物细胞的结构图。细胞膜具有控制物质进出细胞的作用

基因控制生物的性状,位于细胞核内,细胞核内含有遗传物质,负责传递遗传信息。线粒体是细胞进行呼吸作用产生能量的主要场所,而叶绿体则是植物细胞进行光合作用的能量转换器。综上所述,图1和图2分别展示了动物细胞和植物细胞的结构差异。

试题分析:该图中,A是细胞壁,B是细胞膜,C是叶绿体,D是细胞核,E是液泡,F是细胞质,因为甲图有细胞壁、液泡和叶绿体,所以是植物细胞,细胞壁位于细胞的最外面,主要对细胞起支持和保护作用,细胞膜紧贴在细胞壁的内面,能控制物质进出,进行光合作用的场所是叶绿体。

动物 细胞壁 叶绿体 液泡(2)[②]细胞膜 [④]细胞核 [③]叶绿体 生理盐水右上 B是动物细胞,依据是无细胞壁、叶绿体和液泡。细胞膜具有选择透过性,控制物质进出,细胞核内有遗传信息。光合作用的场所是叶绿体,即A图中的③。

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