小学科学《动物和植物__小学科学 动物

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本文目录一览：

• 1、动物细胞与植物细胞的共同点是什么?
• 2、不同种类的生物——读《小学科学课程标准》8
• 3、动物的共同特点;植物的共同特点
• 4、动物和植物的主要区别是什么

动物细胞与植物细胞的共同点是什么?

相同点：具有完整的细胞结构，包括细胞膜，细胞质，细胞核 不同点：动物细胞较细，植物细胞较大。形状：动物细胞不固定，植物细胞固定。细胞器：动物细胞不含叶绿体，液泡，细胞壁而植物细胞有。

解析：植物细胞和动物细胞大体上相同，都有细胞核、细胞质和细胞膜。

两者的共同点是都有细胞膜、都有细胞质、都有细胞核。都有细胞膜：动物细胞和植物细胞都有细胞膜，是细胞的外层边界，控制物质的进出，保持细胞内稳定的环境。

共同点如下：细胞膜：无论是动物细胞还是植物细胞，其细胞的外层都由细胞膜包裹，维持细胞的完整性，并保护细胞内的物质不受外界环境的影响。

相同点：有细胞质，细胞膜，细胞核，内质网，溶酶体，核糖体，高尔基体，线粒体。不同点：植物有叶绿体，液泡，细胞壁。动物有中心体。

不同点：动物细胞具有中心体，而植物中只有低等植物才有中心体。动物细胞不固定，植物细胞固定。动物细胞无特定分裂位置，而植物细胞含有，通常在尖端位置。动物细胞与微生物细胞和植物细胞相比较具有下列特性。

不同种类的生物——读《小学科学课程标准》8

《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》（以下简称（标准）共分五个部分：第一部分为前言，叙述科学课程改革的背景、课程的性质和基本理念。

《全日制义务教育科学（1～6 年级）课程标准》（以下简称《标准》）是小学科学课程建设的纲领性文件。《标准》所规定的课程目标和内容标准是每一位小学生在该阶段应该达到的基本要求。

版小学科学课程标准内容如下：认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。知道生活中常见的力。认识力可以改变物体的形状。认识周边常见的植物和动物，能简单描述其外部主要特征和生长过程。

生物学课程要培养的核心素养，主要是指学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是生物学课程育人价值的集中体现，主要包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。

新课程标准的表面与核心的不同，以及反映在教学目标上的基本定位的变化。我认为，在教学教研工作中应努力解决好以下个问题：切实解决用教材教，而不是教教材的问题。

动物的共同特点;植物的共同特点

1、动物的共同特点：都能呼吸，都能摄取食物以补充能量，都能排出废物，都能对外界***做出反应，都能产生繁殖后代，都有系统。细胞没有细胞壁；以异养的方式生活，也就是主要营养要来自自身以外的生物；可以自主活动。

2、植物和动物的相同点 它们都是生物，都能繁殖后代。能通过某个器官的运动来获取食物。在微观方面，植物和动物都是由真核细胞构成的。植物和动物的细胞内都含有线粒体、核糖体、高尔基体、内质网和细胞核。

3、植物都有同样的根茎、枝干、叶子、花、果。植物都是具有细胞壁、大液泡、质体。植物都是种在土地里，不能移动。植物都需要细心呵护，不能受到伤害。

动物和植物的主要区别是什么

1、形态不同植物一般由根、茎、叶、花、果组成。最简单的植物只有一个细胞。动物有头、颈、四肢、躯干和尾巴，属于高等动物。繁殖不同一般来说，植物的繁殖主要依靠种子、孢子和无性繁殖。

2、动物的共同特点：细胞没有细胞壁；以异养的方式生活，也就是主要营养要来自自身以外的生物；可以自主活动（不一定是身体移动）。

3、植物和动物是两个不同的生物界，它们在结构、功能和生活方式等方面存在本质的区别。

4、“象鼻莲（仙人掌一类植物）多半是盆栽。”侧重点不同。动物：有生命的东西；能够自主运动；活动或能够活动之物。对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体可以发出警戒。植物：没有生命的东西。

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